陶修彪
来宾职业教育中心学校 广西来宾 546100
摘要：为促进我国中职院校的教育发展，我国教育部每年都会举办一次全国性的中、高职院校技能大赛活动。竞赛不仅能够提升学生的学习积极性和团队意识，还能为我国职业教育改革和建设提供有力支持。服装专业作为中职院校中的基础专业，此专业的教学能够提升学生的审美能力和艺术感，对于培养学生的综合素养起着关键作用，但是中职院校中的服装专业教学还存在着一些列问题，使学生的学习水平得不到保障，就业前景令人担忧。
关键词：技能大赛；中职服装专业；教学实践
引言
各职业院校要想在技能大赛中获得良好的成绩，必须要从自身清楚院校的发展方向，紧跟与我国教育需求相互契合的步伐，利用好职业技能大赛的舞台，探索院校的发展方向，还要让学校的教师以及领导干部对技能大赛重视起来。以此对中职院校进行教学改革，培养更多的服装专业人才，促进学校的发展，为学生的前途作保障。
1中职院校服装专业的教学现状
1.1学生自身专业水平不高
受中职院校的教育限制和生学自身艺术素养影响，中职学生的总体知识水平不高，学习过程中缺乏实践内容，在设计服装款式时，创作重心放在模仿和临摹上，原创性极低，设计出的服装款式版型、美观性不佳，还有剪裁制作方面，只掌握最为基本的常见款式剪裁技术，对于每年流行的潮流款式服装剪裁上无从下手，灵活度和变通性较差，对于色彩搭配拿捏不准，容易出现色彩上的纰漏，导致越来越多的中职学生就业困难。针对这些情况，教师需要关注学生的整体专业技能，打破传统服装设计的观念，灵活运用跟随时代的新鲜服装设计元素，具备创新性和灵活性。
1.2教学模式落后
部分中职院校只为了完成教育目标和教学进度，没有考虑到学生的未来发展，直接影响了学生的就业前景。目前服装企业对于员工的综合素养能力是十分看重的，在服装专业教学中，教师的教学理念过于落后，无法结合时代的发展革新教学模式，过于注重理论知识和硬性灌输，导致学生对当代服装潮流变化很陌生，从而缺乏与时代相结合的创新能力。中职院校的教学模式不符合服装企业的用人要求，在一定程度上磨灭了对服装设计有潜力的学生，并对学生的未来发展带来了约束。
1.3与市场联系不紧密，学生就业困难
职业院校的教学目的是为了帮社会培养更多的专业技能人才，由于种种原因，中职院校服装专业存在着与服装市场脱节的现象。首先，中职院校缺乏与服装专业相关的教学设施，如先进的剪裁机器、种类齐全的布料等。另外，我国服装企业现在面临着人才紧缺的情况，这种情况主要是因为学生在校期间没有受到良好的专业技能培训，对学生的潮流时尚感过于生疏，教学内容不符合时代的服装发展需求，与市场脱节。最后，教育部对服装专业的教材更新缓慢，服装的市场改变速度较快，每年都会有新的潮流加入，教师参照老旧教材无法了解当下流行趋势的服装产品，导致学生无法设计出满足市场需要的服装，直接导致了他们的就业困难。
2技能大赛背景下中职服装教学的实践方案
2.1基于技能大赛改革教学模式
中职院校的教学模式需要根据学生的未来发展做出改革，服装专业的教师需要积极了解服装行业的发展动向，社会经济和服装市场需求直接影响着学生的就业情况，教学模式需要以培养学生综合素养和就业率进行改变。
在技能大赛中，重视的是学生的服装造型能力，部分院校没有注意到技能大赛关于服装造型能力的考察内容，依然使用传统的服装设计案例进行教学，使中职学生在竞赛中出现技能偏差，对服装穿在身上的美感认识度不足，导致在技能大赛中没有取得良好的成绩，严重打击了他们的自信心。对于学生而言，传统的服装内容教学模式无法满足技能大赛的专业技能考察，还造成了学生就业困难，对服装专业知识出现偏差。服装专业不仅仅是款式的设计，而是重在上身的效果，教师需要根据技能大赛的考察内容，为学生创造紧跟时代、注重造型能力培养的教学模式。
2.2培养服装市场所需求的服装人才
提高学生的就业率，为我国服装行业培养更多的人才是中职院校服装专业的教学宗旨。结合我国企业的人才需求，中职院校必须要具备良好的教学水平，为学生提高服装专业技能。另外，服装的专业技能培养作为重要部分，还有一部分则是培养学生的道德素养，提高他们的创新思维，以此能够使学生在走入社会的职场中，适应岗位工作，为企业设计出彩的服装作品，展现自己的价值。中职院校的学生年纪较小，处在青春期阶段，毕业后的价值观、人生观都没有完全成熟，在岗工作时往往会出现不适应，没耐心的阶段，甚至有的学生无法适应服装生产环节，觉得服装行业枯燥、劳累，会影响他们的工作积极性和自信心。所以，中职院校为了能够更好的向企业输送服装专业人才，要有针对性的弥补存在个体差异学生的不足，增强他们的变通性、灵活性，学校需要定时吸取不同企业对服装工作人员的用人要求，按照企业的用人标准，开展教学，满足企业岗位需求。另外，学习服装技能的同时，需要让学生们具备团队合作意识，增强社交和为人处事能力，并掌握沟通技巧和语言艺术，开启全方位的人才培养模式，只有学生各项标准都满足企业市场需求，才能够使企业主动向学校聘用人才。
2.3加强师资建设
教师的服装专业水平直接影响着学生的学习质量，教师作为服装技能知识的传播者，要具备足够的综合素养，才能为社会培养顶尖人才，如果教师自身的专业知识水平不到位，那么学生的未来也就无从说起了。目前，在中职院校服装专业的师资队伍中，专业性较强的教师不足，限制了教学工作开展，中职院校的当务之急就是在职业技能大赛的背景下，加强师资队伍的专业水平建设，并注重聘请优秀的服装教师。中职学校的服装教学要立足于技能大赛，从根本上严格要求教师，提升教师队伍的专业素养。教师作为领路人，也作为引导者，对学生在技能大赛中的表现产生着重要的影响。技能大赛的内容随着时代发展和市场需求不断变化，对服装专业教师设立了重重挑战，教师需要严格要求自身，学习顶尖的服装专业知识，才能帮助学生在竞赛中取得优异的成绩。
结语
学校作为培养人才的摇篮，为学生实现就业梦想，为国家培育顶尖人才提供可靠支持，服装教师要清楚认识到目前服装行业的现状，了解学生的不足和学习需求，并基于技能大赛改革教学方法、教学内容、教学理念，为学生的未来发展提供保障。
参考文献
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[4] 曾艳群.谈技能大赛视域下中职服装专业教学改革路径[J]. 才智. 2019(36)
作者简介：姓名：陶修彪 出生年月： 1985年10月 籍贯：广西来宾 最高学历：全日制本科 研究方向：服装设计与工艺教学和管理改革 邮编：546100 单位：来宾职业教育中心学校