李红卫
库车市第四中学、842000
摘要：思想政治这一科目是培育提升学生优良思想道德品质的重要科目，也是帮助学生形成正确的价值观念与思想观念的主要途径。那么，怎样才可以提高思想政治课堂教学效率与质量，已经成为了每一位高中思政教师需要研究的问题。下文将对提升高中思想政治课堂教学成效的措施进行分析与阐述，旨在为相关教育人员提供些许建议与思路。
关键词：思想政治；高中；措施
一、把控教学方式，激起学生热情
教学手段是教师在实际教学进程中的主要表现形式，对于课堂的质量与教学成效具有十分关键的影响。新一轮基础教育课程改革需要广大教师积极顺应社会形式与学生的实际学习需要，革新过去陈旧单调的教学方式，积极进行探索研究性质教学，将学生过去的被动学习模式转变为积极自发学习，积极引领学生主动开发思维，加入到学习活动之中。高中思想政治课程是一门需要学生积极思考，努力探索的重要学科，也是一门与学生的日常生活与实际社会关联十分密切的学科，因此，教师在授课进程中应该重视学生的实际学习能力与理解水平，革新教学方式，将自身转变为学生在思政学习中的引领者与支持者，从而有效激起学生学习积极性。例如，教师在向学生讲授关于我国的宗教政策相关知识时，就可以在过去的教育方式中突破出来，创设出一套由浅入深的可以让学生自主进行探索研究的问题，如：平时经常可以见到的宗教有哪些？你对宗教的具体内涵有哪些看法？你觉得我国宗教事务管理基本原则怎样？有哪些深刻的含义吗？等等，通过问题的构设，引领学生主动自发进行思考与研究，并让学生进行相互之间交流，很快就可以将课堂气氛变得活跃热烈，对于这一节课程中所要学习的知识点也会快速让学生掌握，有效提升了课堂教学成效。
二、创设优质课堂环境，提升学生学习质量
一个轻松、明快的课堂环境氛围，可以让学生的学习注意力与思维能力更加集中活跃，学生的思维也会更加敏捷、想象力也会更加丰富，在学习进程中所收获的感悟也会更加深刻，学习效率将会大幅提升。
课堂教学的氛围与课堂教学的质量具有十分紧密的关联，因此，思政教师在实际的教学进程之中，应该积极顺应并落实新一轮基础课程教育改革的需要，将高中学生作为课堂的中心，创设打造一个宽松、和谐的优良思政课堂学习环境，从而保障具备良好的教育秩序与教学进度，让学生切实完善地放松身体与心里压力参与投入到学习活动之中，集中学生学习注意力，引领学生依据实际生活的经验进行合理贴合实际的思考与探索，最大程度调动激起学生的参与意识与主动自发意识，发挥学生学习主动性，从而实现高质量思想政治课堂的建设。例如，思想政治教师在向学生讲授关于对外开放的新阶段相关知识内容时，就可以通过互联网计算机将与课堂教学的相关内容进行收集整理，尤其是一些具备丰富图片与丰富的视频内容的相关资料，通过多媒体大屏幕向学生进行展示播放。如“入世”以后对于我国经济的影响变化，我国为了争取加入世贸组织所作出的努力，我国为了加入世贸组织条款做出的承诺等等。引领学生进入到实际生活之中，深刻切实体悟社会经济生活、政治生活，从而推进思想政治课堂教学环境的和谐程度与高效程度，让高中学生依照思政教师的教学思路向着正确的学习目标前进，深刻完善了解并分析我们属于哪一种产业结构、出口状况，引进以及实际利用外资的相关情况等，从而带领学生较为全面完善地掌握关于世界贸易组织的基本原则、目标以及假如世贸组织对于我国所带来的相关影响等知识点，实现思想课堂教学的质量与教学成效得到大幅度提升。
三、加强分层教学应用，推进学生学科素养
经过实际实践研究得出，高中思想政治教学只有积极引进分层教学方式，合理应用分层教学模式，这是因材施教的优良教学方式，可以最大程度发挥每一位高中学生的学习潜力与学习能动性，从而创设出更加高质量的思想政治课堂教学。在实际应用进程中，教师可以引进小组形式教学，引领学生进行分析与研究，促进实现高中学生自主自发学习能力的大幅度提升。例如，思想政治教师在向学生讲授我国的基本经济制度相关知识时，在课堂开始前期阶段，教师就可以向学生引进一系列问题，如：我国的国有经济是经由哪一些重要的部分所构成的？我国究竟有一些怎样的经济制度？我们国家现阶段还具备哪些经济形式？等等相关问题，之后引领学生进行小组之间的分层次探索研究，教师应该依据学生的不同能力与不同的学习水平对其问题进行有效引导与研究，帮助学生理解我国基本经济制度的构成与地位等相关知识，从而提升教学的质量与成效。
四、结束语
综上所述，在当前阶段之中，新一轮基础教育课程改革不断深化与推进，对于广大高中思想政治教师也提出了更加严格的要求，高中思政教师应该创设优良课堂氛围，合理应用分层教学，应用先进教学方式，顺应时代的发展，持续提升教学质量，使得学生综合素养与政治思维得到全方位提升。
参考文献：
[1]张玲玲.关于提高高中思想政治课程教学效率的策略研究[J].天天爱科学(教育前沿),2021(01):159-160.