马昌
南京市高淳区固城中心小学 江苏 南京 211300
摘要:近年来，随着教育的改革和新课改的推进，对教学质量的要求和标准和提高也有了新的提升。目前的教学不只是以学生考试成绩为目的，而是追求学生的全面发展。将足球引进校园不仅可以帮助体育教学，丰富教学形式，而且也能锻炼提升学生的素质，帮助学生培养新的技能。但是在将足球运动引进校园时，由于课程设置不科学、监管体系不完善等问题，在教学过程中产生了不少问题。针对出现的问题，学校和教师应该从整体考虑，对足球的教学方式进行改进，对整体的足球监管体系进行完善，从而更好的发挥足球教学的作用。
关键词:足球教学；小学体育教学；教学问题；对策研究
前言:
现代的教育背景下，整个社会对于人才的需求标准也有了更高的要求。不仅要求人才具有过硬的专业技能，同时需要人才有良好的道德品质。为了进一步适应和满足社会的需求，教育行业也应当有所改变。基于此，教育的标准和规范也应该相应的做出改变。应当在原有的标准上进行改革，注重小学生的身心健康和素质培养，因此要充分发挥体育学科的优势，将足球引进校园是开展好体育课程的重要举措，也是教学改革和创新的发光点。但是在实际教学过程中仍然存在一些问题，这些对于高效体育课堂的构建造成了一定的阻碍。因此，在小学的教育过程中，教育工作者应该找出问题所在并加以重视，进一步研究和分析问题所在，对症下药，找到有效的措施进行解决。这样能更好地推进足球的发展，促使学生全面发展。
一、足球进校园在小学体育教学中的意义
近年来，随着社会的进步和发展，教育理念也在不断转变。对于教学的要求由单纯的追求学生成绩到现在的追求学生全面发展，对学校和教师也提出了新的要求。足球进校园不仅满足了新教育目标，也适应了社会人才的发展需求，为学生的全面发展奠定了基础。另外，足球进校园对体育课程的开展也有积极作用，能够丰富体育课的教学形式，充分发挥体育课的优势，帮助学生锻炼身体、提升素质，对于学生的全面发展有推动作用。
二、足球进校园在小学教学中存在的问题
1.课程设置不合理
由于缺乏相关足球课程的经验，各小学校在引进足球进校园时的课程设置上存在不少疏漏，对于教学资源不能充分利用、合理配置。且足球运动是在室外进行的，有出现安全问题的可能性。教师出于对安全问题的考虑，在课程设置的时间上分配不均，将大量的教学时间用于理论教学，实践教学的时间就比较少。足球运动本身具有互动性强、实践性强的特点，需要学生亲身实践，参与其中，只有学生自己参与，才能实际提升学生的体能和心理素质。但就目前的课程设置而言，无法均衡理论和实践课时的设置会对整体足球教学造成不利影响。
2.足球教学监管体系不完善
将足球引进小学校园不仅能提升学生的体育素质、培养学生的体育精神，也能提升学生的综合素质，为国家培养德智体美全面发展的人才，夯实国家的足球人才。推进足球进校园，也缓解学生学习的压力，丰富学生的课余生活，目前虽然很多小学的学校已经引进了足球教学，但是足球教学形式重于内容，并且缺乏科学合理的教学监管体制，没有让足球教学的开展充分发挥应有的作用。缺乏监管让足球教学无法完全开展，也就导致学生无法对足球产生兴趣，教师也容易懈怠，这就违背了最初足球进校园的初衷。因此，学校如果不能建立科学合理的教学监管体系，那足球教学的开展就始终会有阻碍，即使足球进入了学校，也无法进入学生的心里，无法达到足球教学的目的。
三、足球进校园在小学教学中存在问题的有效解决措施
1.强化足球教学的实践环节，合理设置课程
为了充分发挥足球进校园的优势作用，对于足球进校园在小学教学中存在的问题必须足够重视。学校和教师应当采取相应措施来解决问题。对于足球课程的设置和实践时间分配上存在的问题，教师和学校必须从根本出发，首先从思想上认清足球教学的目的与意义，明确足球课程的设置的先进性与正确性。学校和教师在教学过程中要对学生进行正确的指引，让学生对足球有正确的学习态度，在学习过程中养成良好的学习态度与运动习惯。学校在课程设置的过程中，合理设置分配课时，给予足球充分的课时。同时，教师在教学过程中要将科学实践和理论教学有机结合，教授给学生足球运动技能、竞赛战术的同时，可以结合实际情况适当加大实践课程的比重，多给学生实践练习的时间，让学生在练习中真正掌握足球这一技能。
2.设置完善足球教学监管体系
没有科学完善的足球教学监管体系，一方面，会让教师的教学束手束脚，不能充分发挥教师的引导作用；另一方面，缺乏监管容易让足球教学被忽视，会让足球进校园流于形式。因此，学校应从大局出发，结合体育教研的要求，建立一个健全完善的足球教学监管体系。可以从以下几个方面进行：一、树立正确的观念，对足球有足够的重视。二、教师要根据教学需求不断提升自己的教学水平和职业素养。三、定期对足球教学进度、教学成绩进行考核，督促教学。四、学校要定期对学生进行调研，对教学中存在的问题及时发现并改正。五、加强足球监管制度，结合天气、场地、运动强度等多要素设置完整的安全制度和应急预案，保证足球教学无安全隐患，避免教学事故的发生。
结束语：
总而言之，将足球教学引进小学的课堂，对于学生的综合发展、体育课程的改进都有积极作用，也能为社会培养全面发展的人才，满足国家对人才的需求。只有合理设置足球教学的课程，设置科学合理的教学监管体制，将足球教学落实到实处，才能让学生充分的锻炼身体素质，获得全面发展，从而真正达到足球引进校园的目的。
参考文献：
[1]王大曼.“足球进校园”背景下初中足球教学方法探索[J].科学咨询（教育科研），2020（08）:290.
[2]卢娜芳.体育教学中开展足球进校园活动存在的问题及对策分析[J].西部素质教育，2018,4(13):236.
[3]丰叶.足球进校园在小学教学中存在的问题及对策研究[J].新课程，2020(05).
作者简介：马昌 1991.12 男 汉 籍贯： 江苏南京 学历：本科 单位：南京市高淳区固城中心小学 邮编:211300 职称：二级 研究方向：小学足球教学与训练