马旭辉 保加佳 汤小秀 王立便 徐亚丽 张瑞
昆明卫生职业学院，基础医学院，云南昆明 650600
【摘要】《生理学》作为医学生必修的一门重要基础课程，无论是理论还是实验教学均具有“课程思政”的建设优势。在教学过程中利用学科优势，将思想政治贯穿医学教育全过程，形成协同育人模式。
【关键词】生理学；课程思政；立德树人；协同育人；
一、引言
当前社会，思想政治课是高校的一门必修课，也是对大学生进行思想政治教育的主渠道。纵观古往今来国内外的科学家：早在20世纪初俄国生理学家巴甫洛夫就研究大脑的功能;创建了高级神经活动学说；在我国近代林可胜先生为了研究阿司匹林的镇痛作用；中国首位诺贝尔医学奖得主屠呦呦女士，经历了上百次失败，从中草药青蒿中提取出青蒿素[1]。医德楷模的英雄事迹无一不在，将思想政治教育融入到医学课程的学习，从无形中“润物细无声”的引导学生的心理健康发展，让同学体会到他们为科学事业献身的伟大精神，培养学生的爱国主义情怀，增强了学生奋发学习、报效祖国的动力。
二、明确“课程思政”本质
明确“课程思政”是一种课程观，是将高校思想政治教育融入课堂教学和改革的各环节，从而培养学生的人生观、价值观、世界观，实现立德树人，润物无声的效果[2]。思想政治教育对于当代大学生来说至关重要，医学生是未来的医务人员,是未来国家医疗事业发展的后备力量，要承担救死扶伤的重任，应具备政治上可靠，有基本的法律法规知识，特别是相关的法律法规知识，医学技术上精湛,社会知识丰满；将艺术与做患者思想工作关怀相融合。将艺术数学融合与医学操作中。大学教师不仅要传授学生课本上和专业上的知识，更多是要教会学生怎么做人，实现立德树人的教育目标。把思想政治课程融入医学生理学就是围绕着“立德树人”这一教育目标的开展。
三、切实《生理学》内涵
《生理学》是生物科学的一个分支，是研究机体的功能活动及活动规律的入门科学,《生理学》的形成和发展对医学有着极其重要的作用。为认识和了解疾病、预防和治疗疾病提供理论基础，有力促进了医学科学的不断发展。[3]作为医学生必修的一门重要的基础课程，无论是理论还是实验教学《生理学》均具有“课程思政”的建设优势。在教学过程中教师应利用学科优势，将思想政治工作贯穿医学教育全过程，结合育人目标、思政元素分章节进行教学设计，实现医学基础教学的全程育人、全方位育人的目的。
四、研究的必要性
近年来,我国医患关系日趋紧张,医疗纠纷层出不穷,原因尽管是多方面的,然而,医学生人文精神、与医学相关的法律法规、处理矛盾的艺术性知识，与社会的进步和发展不完全适应是重要原因之一。结合职业学院学生进行分析，园内大学生多数处于青春期，心智尚未完全成熟，有自己的主见但是容易情绪化，正确的三观亦完全建立[7]。加之媒体的大肆揣摩宣扬，很容易让尚未走出校门的医学生们心理恐惧，受不良风气影响，在医学的道路上摔倒迷失自我。如果将思政教育和医学教育相结合，那么大学生无论在多么复杂的环境中也能及时约束自己的行为，做到遵纪守法，守住医德医风的底线，让自己的人生道路走得更久、更远。
五、研究实施探索
将“课程思政”渗透到《生理学》十二个章节的内容中，在结构上做到立体多元层次发展，即医学知识传授、正确价值观塑造、实践能力培养的统一，期望提高教学效果。
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六、结语
本研究以“课程思政”在《生理学》中的教学应用为基点，从价值判断的视角来审视“课程思政”元素对医学类高职学生思想政治和道德素养的有利影响入手，对学生因时、因地、因材从理论及实践方面进行丰富和完善，力求将“课程思政”与《生理学》知识学习融合在一起，形成协同育人模式。为“课程思政”在我校医学类学科教育领域中的推广和应用提供参考和指导，因此开展本课题的研究有着较为重要的理论与现实意义。
参考文献
[1] 陈阿琴.基于立德树人的动物生理学课程思政教学探索[J].教育现代化.2020(47):91-93
[2] 高灵通，袁建强.让生理学课堂思政飘香—《生理学》课程思政教学的理论与运用初探[J].基础教学2020，28 (4):316-319
[3] 白波,王福青.生理学[M].北京：人民卫生出版社.2014
[4] 马旭辉，王玲，王立便等.高职《生理学》知识竞赛促进教水平的研究［J］.
教学考试.2017(14):23-24
[5]马旭辉（第五章：呼吸，第九章：感觉器官），王玲，李玉晶，龙雨霏主编.基础医学课程知识点达标测试标准［M］.北京：科学出版社，2015:90-92,96-97
作者简介：马旭辉，云南宜良人，助教，昆明卫生职业学院基础医学院生理学教研室，从事生理学教学与科研，