肖晶
湖南省邵阳市新宁县焦家垅中学 422700
摘 要：学生在初中阶段的学习不仅仅是将小学的学习进行深化和拓展，还有是为之后学生的高中知识学习打下基础。而在语文学习中，阅读的水平和能力往往是重中之重的。要想提升学生的语文素养，重点在于对学生的阅读能力和水平进行培养，可以说阅读能力是学习语文的基础。这就需要老师加强对这方面的重视，互动式的方法正是提高学生阅读效率的重要手段。
关键词：互动教学；初中语文；语文教学；阅读教学
在当前的初中语文的教学当中，需要老师将引导工作落实到位，在课堂上采用互动教学的方式，积极为学生创建情境，帮助学生与老师、与同学一起进行交流和思考。这一过程不仅仅是互动的过程，还是各自取长补短、收获和进步的好机会。在这种良性的学习氛围中，学生会受到潜移默化的影响，获得更好的学习体验，提高积极性，进而提升阅读思考能力。
1 初中语文阅读教学情况
1.1传统的教学有着比较多的缺陷
在传统的教学模式当中，对于学生成绩的重视程度较高，同时还伴随着升学率、成绩水平的重视程度提高等等。这就导致大部分的老师在日常的教学中专注于提升学生的成绩，采用灌输的方式授课，很少会有针对性和趣味性。所以这就导致很多学生在课堂当中不能收获学习的乐趣，也没有机会进行自主的思考。陷入恶性循环，效率逐渐下降，甚至老师和学生都很疲惫。同时，这种方式对于学生来说，很有可能导致出现逆反的心理，导致学生更加不愿意接受阅读知识。
1.2 语文课程的人文要求高
语文这门学科有着一定的特殊性，其他学科的学习都需要它作为基础。所以在语文的学习中，学生的语文素养需要得到重视，让学生能真正体会到阅读的情感和力量。老师要做好引导工作，在课上适当增强互动性，帮助学生在与老师、与学生的交流和互动中掌握知识感受语文科目的人文情怀。
2互动教学的应用
2.1 引导学生产生阅读兴趣，建立与学生的平等地位
兴趣对于学生来说是重要的动力之一。而要想真正让学生对阅读感兴趣，老师首先要做的是相信学生，让学生选择适合自己、感兴趣的资料，进行思考，并感受这其中带来的快乐。同时，如果老师能够对自身的教学方式进行改变，带领学生与老师和同学进行互动，以此来帮助学生在理解的基础上对所讲内容进行掌握。
另外，为了让学生更好地学习，环境也是一个重要的影响因素，事实证明学生在轻松的氛围当中往往效率更高。在进行了高效的阅读之后，让学生以书面的形式将自己的体会和感受写出来。在这个过程中学生会对所读内容进行进一步的回忆和理解，从而真正掌握知识，提升阅读效率。
2.2 进行师生互动
在采用互动教学的方式时，老师首先要做好准备工作，在进行教案的撰写时，要对课堂所提出的问题进行反复思考，确保问题有针对性、科学性，让学生愿意解答、思考。因为在之前的教学方式当中，局限于老师的单向输出，将学生的思维框在老师的讲解当中。老师在课堂上扮演着引导者，而学生是课堂的学习者，是课堂的主人，所以老师要在进行阅读讲授时，让学生自己找到适合自己的阅读方法，对自己的兴趣所在进行把握，多阅读有意义的书籍，这样对于学生知识的拓宽和文学素养的提升有着非常大的帮助。提高阅读的效率是进行有效学习的关键，在与老师互动的过程中，学生不仅能够更加迅速地掌握知识，对于之后的运用也可以打下基础。
2.3 推动学生互动
随着素质教育的推进，合作教学这一方式成为主要趋势，合作教学的重要内容之一就是学生们之间的互动，通过学生们之间的合作阅读能够在很大程度上加深学习的层次和拓展思考的角度。所以老师要加强促进学生进行合作阅读，同时还要重视合作互动学习中学生个性的发展，因为学生有着一定差异性，所以要做好针对性的教学，慢慢地推进学生之间的互动。例如，在"从百草园到三味书屋"这一篇课文当中，我们可以了解到，这是一篇回忆性的散文。作者用比较简洁的语言对童年的快乐进行了描述，希望读者能够感受到作者童年的乐趣。根据这篇课文的内容，可以大致分为两部分，第一部分是作者在百草园发生的故事；第二部分是作者在三味书屋中发生的故事，可以根据这几部分可以对学生进行分组。在小组的探究当中，鼓励每位学生积极思考，表述自己的观点。这样一来，能够在很大程度上发散学生的思维，在探究中掌握知识，学会如何阅读。
3 结语
因为当前传统教学方法存在的问题和语文自身追求人文素养的特点，需要在初中阅读教学中采用互动教学的方法，这种互动教学的方法不仅仅是学生与老师之间的互动，还包括学生与学生之间的互动，这样能够在很大程度上帮助学生在理解基础上掌握知识，激发兴趣。
参考文献
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