刘秀燕
福建省福州市闽清县闽清高级中学 350800
摘要：从语文教学的角度来看，微课能够最大化地还原纯粹的语文；从教师的角度来看，微课在改革传统教学模式的前提下增强了教师的专业性；从学生的角度来看，微课能够实现个性化学习。本文主要对微课在高中语文教学中的应用进行探析。
关键词：高中语文 微课教学 重要性 应用策略
目前，伴随着网络科技的快速发展，多媒体被广泛地应用到人们的工作和生活当中，如微课在高中教学中的应用。这种新型的微课教学方法，在知识点表达上变得更加生动形象，尤其在语文教学方面，使学生的学习方式变得多样化，可以让学生发现学习中的乐趣，喜欢上学习。但由于一些特别因素的存在，现在的微课教学仍然存在很多不足，所以加强微课教学的方式应用是极为重要的。
一、微课在高中语文教学中的重要性分析
微课教学方法的出现对高中语文教学有着很大的影响，能够达到理想的教学效果，微课教学模式不仅时间短，而且教学内容也很充实，都是文章的重点内容，在学生注意力集中的情况下学到知识，提高教师的教学质量，提高学生的学习效率。微课在高中语文教学中的重要性主要体现在以下方面：
第一点，微课教学替代了传统教学的方式，针对枯燥无趣的知识点，教师可以通过视频、音频、图片等形式展现出来，使知识点生动化和形象化，进而增加语文学习内容的趣味性，提高学生的记忆和理解效果。
第二点，由于微课应用形式的多样性，可以满足学生各个方面的需求，课上和课下都可以使用，提高了学生的学习效率。
第三点，由于语文学习的内容很多很复杂，学生需要记住的内容很多，导致学习效果不好，因此教师可以利用微课教学的方式把学习的重点内容标注出来，帮助学生更加轻松地掌握重点、解决难点，从而提高学生的学习效率。
二、微课应用于高中语文的问题
（一）面对应试与网络共存的问题
虽然新课标全力推行素质教育，但是由于我国高考制度影响了高中教育阶段的素质教育，也就是说我国的中等教育还处于应试教育阶段。高中教育主要动力是高考的外驱力影响，而网络教育需要强大的内驱力和主动性，这就影响了教师运用网络教学的自信心。其次，在应试教育的过程中，教育内容是固定的，在新课改的影响下，虽然语文教学的主题试图在打破这种固定模式，但是应试教育限制了学生的个性空间的发展。长期以来，教师仍然在运用高考套路化教学来完成教学。这种教学模式限制了网络教学的发展。
（二）缺乏对微课本质的理解
近年来新课标大力推行微课教育。一时间，网络上微课数量频增，但是从大部分的微课来看，一部分老师对于微课本身的认识不足，仅仅认识到了微课的短小精悍性，并没有对微课的本质进行了解。例如，一部分教师在设计微课的过程中并没有从传统的课程中来截取重点和难点部分，而使微课在短时间内的设计内容并不集中；有些教师更是将40分钟的课压缩到10分钟，这样的微课在教学的过程中，不但无法提高学生的语文素养，对学生的个性化发展还起到了一定的副作用。因此在制作微课的过程中应当从微课的本质出发，才会取得良好的效果。
三、微课在高中语文教学中的应用策略
（一）用微课导入课堂
课堂缺乏合适的导入，学生难以进入学习状态。课堂导入是一节课的开始，在课堂中占据着很重要的位置。
用微课导入在这个时候就起到了以一当十的作用。教师需要具备善于运用微课导入的能力，用充满自身风格的、清晰的、精彩的、有趣的语言控制住在玩闹情绪中还没有走出来的学生，抓住学生心理，让学生的思维快速回到课堂上。常言道“一个好的开端是一件事成功的一半”，只有课堂导入的开头做得足够好，才能使学生快速进入学习状态，这样学生才能更快地进入学习的状态中去，从而使得课堂的学习效率得以提高。在导入时，教师应当在实践中不断反思、总结新的经验，不断完善自己的教学能力、拓展自己的教学方法，注重学生的课堂反馈、注意增加学生的学习动力。
（二）微课要为课堂教学服务
微课只是整个课堂教学组织中的一个环节，它要与其他的教学活动配合，相辅相成才能相得益彰。所以，一堂课中，什么时候切入微课，什么时候暂停都要设计好，让微课与整个课堂教学融为一体。不能单纯地为了微课而微课，或者用微课来炫技，哗众取宠，而微课的内容却与整节课的教学目标没多大关系。我平时制作微课时都会在适当的位置设置暂停，或者后续活动的提示，便于学生浏览微课时转入相关内容的学习活动，让学生在学校目标的统筹下学习微课程。比如教授《雷雨》一课，课程内容丰富，要学习的目标很多。经过点化处理形成点目标后，我设计了7-8个微课，灵活地穿插在课堂教学中。一个微课只针对一个情节、一个人物、一种手法、一种活动设计，每个微课5分钟左右就可以观看完毕。微课内容的点式处理，可以将学习变得简短而轻松，大大降低了学生学习的疲劳度。语文学科内容的这种点化处理方式，使得知识粒度比较小、知识点单一集中，师生还可以在课后开展基于微课的学习。
（三）充分利用网络资源，拓宽微课发展平台
微课的价值在于有广阔的平台和路径加以推广，说明优良的微课平台的重要性。如果在微课的制作中能够将具有特色的作业、考试和实训加入其中，不但能够提高教学效率，还能够丰富教学内容。虽然很多专业微课网络平台拥有很多的资源，但是这与学校的实际不能有机结合，用起来也不会很顺手。因此，我们一线教师应该根据自己的特色，建立特色微信微课平台，这对于微课教学来说，起到的作用是事半功倍的。
在数字化、信息化的时代，网络媒体的迅速发展改变了人们思考、生活、学习的方式，同时也为中学教育带来了新的机遇与挑战。教师应当让网络最大限度地为学生的学习服务，课本内容与资源有限，网络最大限度开阔了学生的视野，丰富了课堂内容。互联网拓展了学生接收信息的范围，丰富了学习的路径。学生只要拥有一台电脑或手机，就可以通过网络来看微课，学习课程的相关内容，在提供每一课课程练习和讲解的过程中，能够有效地提高学生的知识容量。甚至还可以制作成光盘，让一些并没有被互联网覆盖的边远地区和学校的师生实现共享，提升微课的有效覆盖面和效率。
语文教师应该主动去了解微课的特点，积极参与微课设计，尝试使用微课改变课堂、改变学生的学习方式。微课的类型是多样的，无论是一段自拍视频、一个PPT课件，还是一个网络视频课例，都是面向课程对象和学习过程精心设计出来的。利用微课开展高中语文教学，不仅可以进行课文预习、划分重点难点，巩固知识点考点、增加语文教学内容的趣味性，还可以为学生创建更好的学习平台，增加学生的学习热情，促进学生自主学习的能力，有利于提高学生的语文水平，提高学生的学习效率，为以后的学习奠定良好的基础。
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