孙毛毛
安徽省滁州市第一幼儿园 239000
摘 要：幼儿园老师在活动课上教授幼儿学习新的知识的时候，在学习知识过程中被很多原因影响，因为幼儿园的孩子们刚接触学习，一般的教学思想和方法并不适合幼儿园老师在活动课上使用。这就需要幼儿园老师根据孩子们的情况做出教学方法上的改变，其中在幼儿园教育活动中使用游戏进行教学的方法就比较好，下文就对这种方法的研究和讨论。
关键词：游戏化教学；幼儿园；策略探讨
幼儿园老师想要教好幼儿进行一些学习上的活动，需要老师们从思想和行为上进行改变，改变老旧的和枯燥无味的教学方法，使用一些全新的和有趣的教学方法。老师在进行教学的时候不能有一些消极的想法，不能固守老旧的教学方法，老师需要对一些教学方法进行改变和创新，使新的教学方法更适合幼儿园孩子的学习，以此来增强孩子们学习的主动性。
1 什么是游戏
1.1 游戏的概念
游戏就是指进行的有关的娱乐性活动。它在许多人的印象中占据了很多的美好童年记忆。对成年人来说那是很远的童年时期，记忆最深的就是一有空就和伙伴们在空地上进行有趣的游戏。游戏玩法相对简单易于孩子们学习而且有趣并不需要过多的材料只要人数够就可以进行。所以游戏可以在幼儿园的教学中使用，来帮助幼儿园的孩子们更好的去学习和掌握一些新的知识，开阔他们的视野。使孩子们可以在学习中感受到快乐。
1.2 游戏的意义
游戏的意义首先就是可以帮助孩子们锻炼身体促进他们肢体的伸展。许多的游戏都可以帮助孩子通过走、跑、跳、钻等来锻炼肢体动作，就比如：“跳绳”、“萝卜”、“城门几丈高”等。一些游戏还可以锻炼手部的肌肉，以及锻炼孩子们手眼的协调性，例如：“抓籽”、“吹羽毛”、“弹蚕豆”等。之后就是可以促进孩子社会性的发展。孩子们社会性的发展一般出现在他们自己进行游戏的时候，而不是出现在大人们规定或设计的游戏中。游戏是孩子们几个人一同做游戏，经过相互配合，他们可以更好地学习与别人交流，使他们帮助他人、相互合作的思想得到更好的发展，并知道如何去处理自己和他人的矛盾，以及学习去如何管理自己的情感和相关的行为。最后就是可以教会孩子们要遵守相关的规定，因为游戏也有很多规定的，这些游戏的规定是一定要去遵守的。这样可以使他们从小的时候就培养很好的生活习惯。
2 游戏与幼儿园教育活动的融合的影响因素
现如今我国的幼儿园的教育中存在很多问题，就比如幼儿园的孩子年龄由于比较小导致他们的思想没有那么的成熟，这就使幼儿园的孩子们对学习没有什么概念，以至于孩子们提不起学习的兴趣，一般就是刚开始时对新的知识有新鲜感，只要新鲜感一过，孩子们普遍开始厌恶学习，从而影响了孩子们学习的主体意识。当然影响了孩子们学习的主体意识还有一些老师，因为一些老师的教学的时候对孩子们的学习不重视，觉得孩子还小，只要让他们安全快乐地在学校，别出什么意外就可以了。这就导致孩子在学习的过程中都是以老师讲为主，让孩子们在下面听，几乎不让孩子们进行活动课的一些互动，从而导致幼儿园的孩子们被动地去学习，让幼儿很难对其提起兴趣。
3 游戏与幼儿园教育活动的融合的培养策略
3.1 更新传统的教育理念，构建生动有趣的活动课
如果想要通过游戏与幼儿园教育活动的融合对孩子们进行培养，这就需要老师做出一些改变，首先教师必须要在思想上做出改变，教师要明白幼儿园的幼儿才是活动课的主体，教师需更多地去注意孩子们的学习状况，帮助他们去解决一些学习上的问题，不仅如此老师还要了解每个孩子的个性，对不同孩子使用不同的教育方法，建立更加科学完善的教学思想。还有就是老师需要增强幼儿园幼儿对学习的认识程度，这样可以更好地来提高幼儿对学习的兴趣。为此老师需要先了解一下幼儿园孩子的学习习惯，从孩子们的生活习惯着手，将游戏融入到活动课学习中去。所以老师在进行教学的时候不可以死板的使用老旧的教育方法，还需要加入生活的一些东西，这样可以让幼儿更好地进行活动课知识的掌握提高他们的学习积极性。
3.2 基于师生平等理念，创设和谐共进的教学氛围
活动课学习中，师生关系是十分关键的，尤其是在幼儿园的教育中它可以对活动课教学起到绝对性的作用，因为如果师生关系良好，那么幼儿就愿意去听这个老师讲话，老师说得一些问题幼儿可以听到心里去，这样的话幼儿在以后的学习过程中如果遇到了自己解决不了的问题也愿意和老师分享，教师就可以对幼儿园的孩子们进行一些了解，从而改变自己的教学方式，使自己的教学方式更加适合幼儿园孩子们的学习，达到共同进步的效果。所以，幼儿园老师在教学的时候一定不能将自己的一些小情绪带到教学中去，教师在平时教学的时候要以同等的态度和平和的语气与孩子们进行交流，当然也可以用幽默的语言来拉近自己与幼儿的距离，在游戏的时候不但可以使孩子们的身体得到锻炼还可以给孩子们灌输正确的理念，培养孩子们相关的意识。
4 结束语
总的来说，对于现在的幼儿园的孩子们，老师需要改变老旧的教学方法，结合游戏进行教学，帮助幼儿园的孩子们主动地去学习，提高孩子们学习的积极性。
参考文献：
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