蔡奇霖
贵州省铜仁市碧江区瓦屋乡中心幼儿园 554300
摘要：近年来，随着快速发展的环境背景下，人们对幼儿教育工作提出了高度要求。幼儿教育是未来社会发展与人才培养的重要前提基础，也是教育事业快速发展的重要组成部分。因此，在当下幼儿教育工作开展的过程中，幼儿教师应该明确这一教育工作对幼儿成长与发展的重要影响，从而能够不断进行优化创新，促进幼儿身心健康成长与发展。在传统的幼儿教育工作中，往往教师不能重视对幼儿进行课程游戏化推进落实，导致幼儿在参与教育活动的过程中积极性低下，严重阻碍了幼儿智力开发与能力培养提升。因此，在当下的发展中，幼儿教师应该不断结合幼儿的实际情况与发展所需进行课程的优化创新，从而满足幼儿成长发展需求。
关键词：幼儿教育；课程游戏化；推进策略
引言：
通过将幼儿园课程进行游戏化推进，能够充分提高幼儿的参与兴趣，进而则能够满足幼儿智力培养开发与能力提升的高度要求。在这一教育工作开展的过程中，幼儿教师应该不断提高自身教育能力，明确这一阶段下幼儿的成长发展所需，最终进行课程的优化创新，促使幼儿能够得到全面深入的教育培养。本文将通过对幼儿园课程游戏化推进进行策略研究，明确这一优化创新对幼儿成长发展的积极性作用，进而则能够促进幼儿教育工作的高效开展。
一、积极性作用
（一）提高幼儿兴趣
在进行幼儿教育的过程中，对幼儿进行课程教育教学能够满足幼儿的智力开发培养需求。但是，在传统的幼儿教育工作开展的过程中，由于幼儿教师不能重视对幼儿进行课程优化，导致在教育教学工作中幼儿兴趣低下，严重阻碍了幼儿智力的开发与能力培养。因此，在当下幼儿教育工作中，幼儿教师对幼儿课程进行游戏化推进，促使幼儿能够在参与课程学习的过程中投入到游戏中，有效提高幼儿的参与兴趣，进而则能够促使幼儿得到充分的智力开发与能力培养，满足这一阶段教育教学工作的高度要求。
（二）落实以人为本
在传统的幼儿教育工作开展的过程中，幼儿教师为幼儿开展课程往往过于重视幼儿的年龄过小、能力不足等特点，导致在课程开展的过程中以自身为主体进行教育教学工作的落实，严重阻碍了幼儿的自主性培养提升［1］。因此，在当下的幼儿课程教育教学工作中，幼儿教师应该重视落实以人为本的教育理念，促使幼儿能够在参与幼儿课程教育的过程中得到自主性的充分培养提升，促进幼儿自主学习能力的有效培养，满足幼儿成长与发展的高度需求。
（三）落实差异教育
在进行幼儿教育工作开展的过程中，幼儿教师应该明确幼儿之间的个体差异性，并且不断落实差异化教育教学，最终才能够保证教育工作的全面性与针对性，提高教育教学开展效率。但是，在传统的幼儿教育工作中，由于幼儿教师管理能力不足，对幼儿开展教育活动不能充分落实差异化教育理念，最终则导致幼儿的发展受阻。通过推进课程游戏化，能够为差异化教育教学工作奠定良好的基础前提，促使幼儿能够在参与游戏的过程中得到全面深入的教育培养，最终满足幼儿的身心成长与发展需求。
二、推进策略
（一）游戏合理设置
在进行幼儿教育工作开展的过程中，幼儿教师想要对幼儿就行课程游戏化推进，就要重视对幼儿进行游戏的合理设计，从而保证幼儿在参与游戏的过程中能够充分理解，最终才能够保证游戏的高效开展［2］。通过结合幼儿的实际情况与当下发展对幼儿教育提出的高度要求，能够充分满足游戏合理性的要求，促进幼儿教育工作的高效开展。
（二）重视氛围营造
在幼儿教育中，幼儿教师应该明确发现由于幼儿年龄较小、能力较为低下等原因，导致幼儿在参与游戏活动的过程中持续性不足，最终则导致游戏开展效率低下，难以满足幼儿的成长发展需求。因此，在当下的幼儿教育工作中，幼儿教师应该重视对幼儿进行良好游戏氛围的营造，促使幼儿能够得到积极性的充分提升。通过在游戏环境中进行音乐的播放、材料投放方式都能够满足这一要求，促进幼儿教育游戏化的快速推进。
（三）重视环境创设
在进行幼儿课程游戏化推进的过程中，幼儿教师应该重视对幼儿进行环境的创设，促使幼儿能够在良好的环境中得到能力的充分培养与智力的高效开发。在进行环境创设的过程中，首先应该重视环境的安全性。由于幼儿年龄小、身心较为脆弱。幼儿教师应该在对幼儿进行游戏环境创设的过程中重视安全性。同时，要对环境进行趣味性填充，通过靓丽的色彩或者高结构与低结构材料的结合投放等方式，促使幼儿能够在处于游戏环境的过程中得到高度的兴趣培养激发，满足幼儿教育工作游戏化推进开展的高度要求。幼儿教师应该不断对环境进行美化，提高幼儿参与兴趣，促使幼儿能够在参与游戏的过程中得到自主性的培养提升，促进幼儿身心健康成长与发展。
三、结束语
随着人们对于幼儿教育工作高度重视，对幼儿园课程游戏化推进提出了高度要求。幼儿教师应该明确这一教育落实对幼儿发展的重要影响，从而不断创新优化，落实游戏化推进，促进教育工作高效开展。
参考文献
［1］丁月玲. 幼儿园课程游戏化的推进策略[J]. 学前教育研究, 2015, 000(012):64-66.
［2］刘颖. 幼儿园课程游戏化的推进策略[J]. 中文科技期刊数据库(文摘版)教育:00098-00098.