刘家继
福建省三明一中
摘要：随着信息技术的迅速发展，我国已步入信息化时代，生活的方方面面都与科技接轨，教育方面更是走在了时代前沿。在这种网络大环境下，学生核心素养的重要性日益凸显。因此，在高中政治教学中，教师也开始重视对学生核心素养的培养，以提高学生的综合素质，成为适应时代潮流的人才。
关键词：网络环境；高中政治教学；核心素养
引言：高中是学生形成世界观，人生观，价值观的重要阶段，而政治学科可以引导学生走上正确的人生道路，为学生未来的发展指明方向。网络在社会上的全方位覆盖为高中政治教学模式与方法提供无限的可能性，同时也为学生提供更多的学习资源，开拓眼界，加强核心素养的培养。本文将对网络环境下高中政治教学对学生核心素养的培养的优势与应用策略进行探讨。
一、网络环境下高中政治教学对学生核心素养的培养的优势
（一）丰富学习内容，开拓眼界
政治学科是与社会关联程度最高的一门学科，它所涵盖的内容范围广，内涵深，并对学生的未来有一定影响。对于高中学生来说，教材的内容并不能满足他们日益增长的知识需求与精神需求；学习政治也不仅仅以应付考试为目的，更希望通过学习政治提升精神境界，提高综合素质。因此，网络与政治学习相结合，使学生能够获取更多的信息，以丰富人文底蕴和加强科学精神，培养核心素养。 [1]。
（二）提高核心素养培养的质量与效率
在网络信息未被引入政治教学中之前，教师在授课前需查阅大量资料备课；在授课时也无法随时进行知识拓展，只能单纯讲解教材内容，或引入一些过时的社会事件。这导致了教师无法保证课堂内容的丰富性与科学性，且课堂内容与培养核心素养无法接轨，使得学生在自主发展、文化基础和社会参与三方面缺乏认知，影响学生的学习效果和价值观念的形成。如果学生的核心素养不能得到提升，那么政治学科的存在也就没有了意义。引入网络教学，教师便可以利用思维导图等方式向学生介绍核心素养的具体内容以及相关资料。
（三）锻炼学生自主发展能力
在传统高中政治教学模式中，由于教学内容的有限性，课堂上主要采取教师单方面授课，学生听讲的方式，使得课堂气氛沉闷，学生缺少表达自己想法的欲望，听课时注意力也会分散，导致学生的表达能力没有得到锻炼，核心素养也无法得到有效培养。在网络环境中的政治教学，便可以丰富教学内容，通过时事热点等加强学生的社会参与感，使学生能够自觉担当社会责任，加强实践创新。
二、网络环境下高中政治教学对学生核心素养的培养的应用策略
（一）巧妙安排内容，增加课堂内涵
教师在利用网络进行教学时，应谨慎选取教学内容，既要考虑到选材与政治教材的贴合性，也要深挖选材中蕴含的有关核心素养的内涵，让学生在了解社会事件的同时能够得到相应的锻炼，提高分析与思考的能力，提高综合素质[2]。例如人教版高中政治必修一经济社会第二单元“生产、劳动与经营”，涉及到生产与经济制度、企业与劳动者与投资与理财的知识，教师便可以列举实际生活中的例子，例如不同类型的企业实行哪种分配制度，企业又是依靠什么优势在市场中取得成功的。学生在平时对知名企业也会有相关了解，教师可以鼓励学生表达自己的想法，提高学生自主发展的能力，培养科学精神，理性思考，让学生学会学习。
（二）精心设计内容，增加趣味性
在传统的课堂教学中，教师一般依靠讲解与板书，但核心素养包含的多为需要逻辑思维或易混淆的概念，教师的讲解会过于单薄，使得学生无法完全理解其中的内容。在引入网络信息技术进行教学后，教师便可以制作PPT，视频等多媒体教学内容，简洁明了表示各种概念间的关系。例如人教版高中政治必修二第三单元“发展社会主义民主政治”中涉及到有关我国根本政治制度与基本政治制度的知识，学生可能会不理解为何我国实行社会主义制度，政府在我国制度中扮演什么角色，或为什么我国分为根本政治制度和基本政治制度，教师便可以通过趣味视频等方式来讲解这一单元，培养学生的国家意识和国家认同感。
（三）及时评价教学效果
教师要定期考察学生对于政治知识的掌握程度以及学生的综合素养是否符合社会主义核心价值观的标准[3]。而单一的试卷考察并不能体现出学生的真实情况，教师应利用网络，创建考察平台，要求学生定期自测，并由教师给出建议。例如学生在学习过人教版高中政治必修二第四单元当代国际社会后，教师应及时在网络平台中更新相关试题，结合所学内容与国际热点，综合考察学生的理解程度。也可以在班级内部举行辩论赛，模拟联合国大会等活动，让学生自行搜集资料，表达自身对国际关系，国家利益等方面的理解。
结束语：总而言之，网络的迅速发展为高中政治教学对学生核心素养的培养方式提供了无限的可能性。教师应利用好这一教育资源，不断提升自身能力，以更好地培养学生的核心素养，为学生的政治学习以及未来的发展打好基础。学生也要在网络环境中坚守初心，不断学习，提高综合素质，成为合格的社会主义接班人和建设者。
参考文献：
[1]李方霞.高中思想政治课堂拓展性教学研究[D].青海师范大学,2019.
[2]张晨未.网络对高中生政治素养的影响及对策研究[D].河南师范大学,2018.
[3]陈倩倩.“互联网+”背景下高中思想政治课教学应对策略研究[D].洛阳师范学院,2017.