黄莲珍
广西南宁市宾阳县芦圩完全小学
摘要： 近年来，单亲家庭孩子比例不断上升，给我们小学教育带来了新的思考，新的挑战。经过几年的实践，我逐渐摸索出一些门道：一是调查分析造成单亲家庭的原因和现状，“对症下药”；二是家校联系，为单亲家庭孩子解决生活中的困难；三是尊重学生，保护学生的自尊心； 四是创造机会，提供展示自我的舞台。
关键词：单亲家庭 对症下药 家校联系 创造机会
随着社会的发展，近年来，人们的婚姻家庭观念已有所改变，离婚率越来越高，很多孩子被迫成为单亲家庭孩子。单亲家庭孩子比例的上升，给小学教育带来了新的思考，新的挑战。如何研究分析单亲家庭孩子的现状和心理特征，如何因材施教，做好这类学生的思想转化工作，是我经常思考的问题。经过几年的实践，我逐渐摸索出以下一些门道：
一、调查分析造成单亲家庭的原因和现状，“对症下药”
造成单亲家庭的原因各种各样，有的是因为孩子是女孩而离婚，有的是因为父母性格不合常常吵架导致离婚，有的是因为天灾人祸……不同的变故，对孩子的刺激是不同的，这些不同的心理障碍，正是影响孩子健康成长的根源。作为小学教育工作者，我们首先摸清情况，根据不同变故，分析孩子出现的心理障碍，了解孩子的性格特点然后“对症下药”。比如我们班的小卉同学，她本来有一个完整的家庭，但是由于小卉的奶奶重男轻女的思想很严重，老是嫌弃小卉是个女孩，家庭战争因此频频发生，最终离婚。从此以后小卉同学变得忧郁、自卑，常常沉默不语。课堂上从不发言，课间总是呆呆地坐在自己的座位，不和同学交流，更不会和同学嬉戏。正是她这样的表现迫使我更深入地了解她的情况。那一年，刚好评选南宁市阳光女孩，每班推荐一名女生参加评选。我趁着这个机会在班上发表了《女孩不比男孩差》的演讲。我还讲了我的亲身经历：“在农村，重男轻女的思想非常严重，我的父母也重男轻女。从小我就发誓：‘我一定要发奋努力，证明女孩不比男孩差！’现在的我，成了国家干部，成了全家人的骄傲。”说到这里，我偷偷看了小卉一眼，我发现她的眼睛有点发亮，表情开始舒展。下课后，我亲切地对小卉说：“小卉，请你帮老师把这些作业本搬到办公室，好吗？”“好吧。”“谢谢你，小卉。”在办公室里，我让小卉帮我整理作业本，并且一个劲儿夸她。我抱住她，亲切地说：“小卉，你真能干！如果我有一个女儿像你一样该有多好啊！”她开心地笑了。那一天，我们聊得很开心，我告诉她，我们要把挫折转化为我们的动力，我们女孩子要发奋努力，向世人证明，我们女孩不比男孩差。打那以后小卉同学开始努力学习，上课偶尔也能主动发言，性格也变得开朗起来。班队活动课，小卉还能勇敢地上台表演呢。更令人兴奋的是，期末考试小卉居然荣获语数英总分二等奖。现在的小卉，已经走出了家庭的阴影，成为一个心理健康，积极向上的孩子。
二、家校联系，为单亲家庭孩子解决生活中的困难
我班的黄涛是个不幸的孩子。他的父亲因为吸毒早逝，母亲常常夜不归宿，婆家把他的母亲赶出了家门。黄涛的母亲就带着儿子住在外婆家丢弃的旧房子里。由于妈妈常常夜不归宿，所以黄涛经常不洗澡，晚上迟迟不睡觉，早上经常吃不上早餐。上课打瞌睡，作业不完成，经常打同学。对黄涛这样的单亲家庭的孩子，如果不安顿好他的生活，给他一个像样的“家”，谈何教育？于是我约他的母亲单独谈心。我告诉她，如果你不能好好照顾儿子，就应该把儿子送回爷爷奶奶身边，至少有人照顾，把儿子困在身边只是害了儿子。我又到黄涛奶奶家做老人的思想工作。
我告诉老人，婆媳之间的矛盾不能影响孩子，黄涛毕竟还是个小孩，我们应该为他的前途着想，让他和爷爷奶奶住。但是黄涛不能没有妈妈，应该允许他双休日去看望自己的母亲。老人点头称是。就这样，黄涛每天都吃上了早餐，衣服干净多了，人也精神了，作业也能按时完成了。从这个案例可以得到启示：教育单亲家庭孩子，首先要了解他们的家庭情况，和家长取得联系，经常和家长沟通，以教师的“诚心”换取家长的“真心”，争取得到家长的信任，和家长协商，解决单亲家庭孩子生活中存在的困难，这是关键。试想，如果连生活都得不到保障，谈何教育？
三、尊重学生，保护学生的自尊心
刚接四年级（一)班,我首先注意到的就是小康。因为他是刚转学来我班的。我打量了他一下，只见他长着白净的脸，穿着干净、整齐，衣服质量也很好，像双职工子女。再看学生自己填写的档案：父亲—医生，母亲—护士。我暗自认为猜得没错。直到有一天，一个自称是小康妈妈的中年妇女找到我，向我哭诉，我才明白了事情的真相。原来，小康的爸爸是个小商人，妈妈是在外面帮人家擦鞋。小康的爸爸患了癌症，因治病欠下不少债务。在小康读一年级的时候爸爸病逝，人财两空。可是小康却不争气，家里的铁锅、铁桶、铝桶、铝碗等许多铁制品和铝制品都被小康偷偷卖掉换钱。得了钱小康不是请同学吃零食就是去网吧。小康的妈妈无耐只好找到老师。小康妈妈的这番话让我很震惊。我想，小康一定是一个自尊心和虚荣心都很强的孩子。他不想让别人知道他没有父亲，更不想让同学知道的妈妈是帮别人擦鞋的，他讲究穿着，注意外表，吃好、穿好，就是尽量伪装自己。我决定保守这个秘密，保护他的自尊心。我找来小康耐心地开导他，告诉他，男子汉要把挫折化为努力的动力，并且告诉他劳动没有贵贱之分，妈妈给别人擦鞋并不丢人，比起那些整天玩麻将不干活的妈妈高贵多了。并和他约定：我帮他保守乱填档案欺骗老师的秘密，他承诺改过自新，不再偷东西去卖，不再去网吧。我帮小康保守秘密，小康也实现自己的诺言，改正错误，不再重犯。从这个案例，我又得到了启发：单亲孩子的心灵是隐秘的、复杂的，需要我们去解读；同时单亲孩子的心灵又是幼嫩的、脆弱的，需要我们去小心呵护。如果当初小康冒充双职工子女时，我狠狠地批评他，公开批评他，我敢说，他一定会马上变成“问题学生”，教他这三年，我一定尝尽苦头。由于我能读懂他的心灵，保护他的自尊心，所以他愿意接受我的教育，改过自新。
四、创造机会，提供展示自我的舞台
单亲家庭的孩子由于家庭变故，往往变得自卑，对生活失去信心，沉默寡言，性情孤僻，不肯融入集体。我们班的洋洋是个文静的女孩。字写得比较秀气，作业比较整洁。父母离婚后一直跟妈妈生活。洋洋平常很少说话，只顾做自己的事情，也从不参加集体活动。要是谁动了她的东西她就会发脾气，眼泪哗啦哗啦地流半天。为此，我多次找她谈心，鼓励她坚强一些，但效果都不太理想。后来我常常在班上表扬洋洋同学作业整洁，字写得秀气，并提议让洋洋加入班级黑板报小组。那一次黑板报，洋洋写得特别认真，她还在文字旁边配上美丽的图案。那一次班级黑板报评比荣获一等奖，我特别在班上表扬了洋洋，让同学们以热烈的掌声感谢她的付出。慢慢的，洋洋开始和同学交流，开始和同学玩，脸上开始出现笑容。我趁势找洋洋谈心。我跟她讲了很多单亲家庭孩子成才的励志故事。现在的洋洋已经和完整家庭的孩子没有什么两样，性格开朗，学习认真，成绩优秀。
总之，单亲家庭孩子的教育问题是复杂的，单亲家庭孩子的性格是多样化的，作为小学教育工作者，我们要细心地洞察，耐心地开导，机智地教育。对这些单亲家庭孩子，我们不但要有爱心，还要有恒心。我们虽然不能给他们一个原本幸福的家，但我们可以给他们一个用爱心与温暖铸造的“大家”。只要我们共同努力，单亲家庭孩子就会拥有属于他们的美好未来。
参考文献：
1. 张君《单亲家庭子女教育问题分析及对策研究》 2015-6401（2015）02-0121-01