陈伟强
（大亚湾区澳头第一小学红树林分校，广东惠州，516081）
摘要：学生的学习兴趣会直接影响到学生对知识的掌握，在体育教学中，教师应当结合学生的年龄特点和接受能力，选择适合学生的篮球体育运动，在教学的过程中，采用多样化的教学方式，调动学生的自主学习意识和团队合作意识，在玩的同时增强了体质，更好地完成教学目标。基于此，以下对在小学体育课堂教学中培养学生篮球兴趣进行了探讨，以供参考。
关键词：小学体育课堂教学；学生篮球兴趣；培养策略
引言
近年来，随着社会竞争压力的逐渐增大，学生的学习压力也无形中增大，除了大量的作业还有各种上不完的补习班，严重影响到学生身体的健康发展。基于此，学校在加强学生文化教育的同时也意识到身体素质培养的重要性，加强各种体育课程的优化，增强学生体育的兴趣，以篮球教学为例，结合学生身心发展的特点，提出相关的教学建议，为学校的体育教育提供理论上的帮助。
一、小学篮球教学的现状分析
小学体育教师在进行篮球教学的过程中，大多都会按照教育行政部门制定的教学大纲来进行教学活动，这就导致很多教师所开展的教学都无法满足当前小学体育教学的实际需求。国家最新出台的体育课程标准也对此问题进行了反思，要求各地体育教师在教学过程中要根据学生的实际需求来展开体育教学。所以对小学生进行篮球教学一定要结合他们的特点，否则很难满足小学生篮球学习的需求。根据最新颁布的课程标准，对小学生进行篮球教学要注重对学生进行基本动作训练，借助大量训练，使学生熟练掌握篮球运动的技术要点，使他们逐渐适应这项竞技运动，随着学生对篮球运动技术要点掌握程度的不断加深，教师可以针对性地组织学生开展比赛，提高他们对篮球运动的兴趣和技术掌握程度。
二、小学篮球教学中应用兴趣教学法的策略
（一）变革教学内容
受限于学生的实际情况，他们对篮球技术动作不能精确地领悟和学习。所以，教师在执教这方面内容的时候，可以把技术难度降低，在教学内容中引入游戏元素，借此提升篮球知识学习的趣味性，促进学生对篮球知识主动地探索。比如，教师在执教传球技术内容的过程中，可以把在课堂上引入接力游戏，把篮球运动和穿梭接力竞赛结合在一起，提升篮球课堂趣味性的同时，还对学生的集体荣誉感进行培养，这对学生学习篮球技术，提高篮球技术的学习质量具有很好的带动作用。再如，教师在教学投篮技术的时候，可以把一些游戏项目引入其中，把学生分为两个对抗小组，一个小组负责保护篮球框，另一个小组负责攻击篮球框。不仅可以激发体育的竞技和对抗精神，还能为学生深入地感悟篮球的魅力提供环境，同时，主动培养学生投篮的意识。总之，教师应该根据学生的实际情况，结合教学内容的实际需求，在课堂教学中适当地把游戏项目引入，这是在小学篮球教学中引入兴趣教学法的重要措施之一。
（二）合作式的教学，团队意识
小学的体育课主要是为了让学生增强体育锻炼，提高身体素质，但学校教育的本质在于学生综合素质的培养，因此，体育教学在满足运动量的基础上，还应当加强学生综合素质的提升。篮球运动需要的团队合作意识很强，教师可以根据这一特点，通过分组的形式进行反复的篮球训练，提升团队成员间的默契感。例如，体育教师可以在平时篮球训练的时候对学生进行分组，小组成员间通过传球、运球的训练，培养组员间的默契感，增强学生的团队合作意识，同时，在传球的过程中为增强组员之间的默契度，会对组员传球的习惯和力度进行分析，达到更好的默契度，在训练的同时完成体能训练的目标。另外，为了增强学生对篮球的兴趣，教师还可以鼓励学生在课后进行相关的篮球交流和探讨，让篮球爱好者进行深层次的技术上的沟通，从而更好地完成团队间的合作。
（三）将体育游戏教学法的特征与小学生的心理特点相结合
小学篮球教学的目的首先是提升身体素质，使得身心更加健康的成长，其次是掌握篮球的一些基本技巧，由于篮球运动量大，技巧多而复杂，学生往往会感到吃力，从而失去兴趣。另外，小学生比较贪玩，自控能力相对较弱，并不能完全做到主动和积极的求取知识，而将游戏教学法巧妙地运用于教学中，教师可以通过游戏的娱乐性和趣味性缓解学生的紧张感和疲劳感，激发学生学习篮球的兴趣，更加主动积极地学习篮球相关技能。如通过接力传球、接力投篮等小游戏和小竞赛，不仅能让学生感受到篮球课堂的愉悦，还能让学生练习和熟练掌握篮球技能。
（四）加强师生的互动与交流
在篮球课堂上引入兴趣教学法，最主要的目的是让课堂学习氛围更加的轻松、快乐，保障在愉悦的环境下开展学习活动。因此，首要条件是营造良好的学习氛围，建立和谐的师生关系。学生更在意体育课堂的趣味性，不然学生会感觉到非常的无聊。除了做好课堂的知识教学之外，教师还应该积极地引导学生课外的活动内容。比如，在家里让学生尝试关注体育篮球赛事。通过这样的举措，让学生领略篮球的魅力，更加坚定学好篮球知识的信心。
（五）示范式的教学，言传身教
篮球训练对于低年龄段的小学生来说有一定的危险性，不规范的投球会误伤他人或自己，同时它具有很强的实践性和技巧性，篮球训练的条条框框会让学生不知所措，顾此失彼，这时作为一名体育教师就应当做好全面的示范引导。在体育教学中，教师要适当转变教学观念，结合学生的年龄特点和接受能力，采取言传身教的教学引导，在提高篮球技能的基础上加强学生的篮球实际操作能力，从而完成有效的体能训练。例如，在进行传球训练时，教师可以先讲清楚传球的要领，用什么样的姿势传球不会伤到对方而且传球又稳，对方还容易接住，然后让学生按照所讲的方法进行尝试、体验，教师在这个过程中应当注意观察学生的具体操作表现，针对学生尝试过程中的问题教师进行讲解，并且做好示范引导，可以分别找传球好的和有误的到前面进行演示，讲师加以讲解，针对不正确的传球，教师可以通过相互传球来来详细讲解和示范。通过以上的教学实践，相信学生很快能过掌握传球的要领。
（六）开展有氧训练，增强学生体能
有氧训练不仅是篮球训练中的一项重要训练活动，同时贯穿于整个体育教学。如果学生可以长期进行有氧训练，那么学生在训练篮球时不会感觉太累，也有更多的体力打篮球。在其他体育活动中亦是如此。在进行有氧训练时，刚开始练习的时候，要将训练强度放在一个较低的范围内，然后随着活动量的增加，加大有氧训练强度。通过这种训练方法，能够减轻学生在篮球训练中的疲劳感，从而激发学生掌握投篮技巧的主动性，进而逐步增强学生的体质。
结束语
小学篮球的教学目的是增强学生的身体素质，促进学生身心全方面发展。基于小学生的行为和心理特征，在进行篮球课程教学时，教师要充分运用游戏教学法，针对不同阶段的学生设计不同的游戏教学，让学生在充满趣味性的课堂中学习基本的篮球技术，调动学生篮球学习的积极性，达到小学篮球教育的目标。
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