李惠齐
广东省湛江市经济开发区文丹小学 524002
摘要：随着新课改的深入，我国教育领域受新课改的影响发生了巨大的变化，教学内容、教学模式、教学目标都逐渐朝着新时代背景发展，更加多元化，小学教育作为新课改的重要实施阶段，需要贯彻落实新课改在教学中的应用，文章以新课改视角下的小学教学管理模式进行研究探讨，首先提出小学教学管理中存在的问题，随后提出新课改下小学教学管理模式的改革策略。
关键词：新课改；小学教学管理；管理模式
引言
随着新课改在教育中的不断推进，我们发现传统教学方法与新课改视角下的教育存在着很大不同，对于教师的教学水平和专业素养有着巨大的考验，有的教师并不是十分支持新课改革，传统老旧的思想没有跟随时代而发生变化，这种想法使得新课改实施出现了困难。在实际教学工作中教师发现，新课改在基础教学、管理体制、课程结构等都发生了许多变化，还包括教师的教学方式、教学态度、教学理念，这些新时代的产物难免与原有的小学管理模式发生碰撞，需要广大教育工作者努力探究、努力适应。
1小学教学管理中存在的问题
1.1管理主体问题
现阶段的小学教学管理中，教学管理存在的主要问题就是教师的思想过于陈旧。新课改强调了“立德树人、以人为本”的原则，更加注重学生核心素养的培养。大部分教师只是理解了字面意思，好像学会并认同这种教学理念，但是在教师的整体思想上，并没有完全掌握这一理念如何运用到教学中，思想与新课改完全相悖。小学生正在处于人生观、价值观、智力、学习能力的逐渐成熟期，由于年纪较小，思维多变，所以在小学生群体中出现一些比较“叛逆”的行为是可以被理解的，传统教学观念里，对于“叛逆”的学生通常采用严格制止的管理方法，更容易使学生产生逆反心理和学习上的负面情绪，这种不符合现代发展的教育思想完全不符合“立德树人”的要求，并限制了教师的专业发展。
1.2管理内容问题
管理内容方面多数是指一些教师不遵循课程安排，成为小学教学管理中较为明显的问题。探其究竟，仍然是教育工作者的观念问题。以音乐课、美术课、体育课为例，很多学校并不重视这些艺术类科目和体育课，认识不到这些科目能为学生发展带来的帮助，多数以数学、语文、英语作为重点科目，占课现象常见，甚至有的学校没有开设此类课程，严重影响了学生的全面发展，学生在主科的学习压力下，频频出现抵触情绪和巨大的心理压力。
1.3课程设置过于僵硬
小学学校对于培养学生设置的课程应该是帮助学生形成思维、认知事物、联系生活，但是以往的教学形式始终听信教材、听从教师，学生在课堂中无法做主体地位，不能表达自己的见解，思维被约束，对于一些知识内容的理解仅在教师的传授、课本的布置基础上，导致小学生认识的知识内容十分肤浅，没有足够的知识判别能力，新课改视角下，教师要适当的指导学生，不要硬性灌输，留给学生一些学习空间，鼓励他们形成良好的学习思维。
2新课改视角下小学教学管理改革策略
2.1教师需提高教学管理意识
只有教师形成正确的管理思想才能顺应新课改，并解决传统教学的一系列问题，教师在转变自身思想上，要加快速度，不以自身的思想偏差影响新课改在小学教学中的深入，形成新的教学目标、育人观、管理模式，保证每一位学生能够顺应新课改的要求，以他们的核心素养为教学目标，学生在做错事或者学习上出现问题时，教师需要放平心态，小学生的身心没有完全发展，教师要给予他们足够的尊重和改正空间，课下积极与学生沟通，掌握语言上的艺术，在沟通中了解学生的学习情况和生活问题，找到良好的解决方法，建立良好师生关系的同时，促进自身的教育发展。教师和学生是两个完全不同的个体角度，无论处于什么角度，都各自具有独立的人格、思想、个性，教师要意识到以人为本的教学理念，只有摆正自己的思想和价值取向，才能从根源上找到学生学习中的问题，实现教学管理的有效开展。
2.2着重于教师的素质教育
教师个人素养的好坏影响着小学教学管理的实施的水平，提高教师的素质也同样也是新课改的一部分内容，教育理念先进、师风师德正确的教师队伍更有利于顺应新课改的教学模式，所以师范类高校在培养教育类人才的过程中，要将新课改理念加入到教学中，着重小学教师的个人素质培养，另外，小学学校可以定期组织教师，开展新课改教学观念的讲座、研讨会，加强小学教师的教学观念和教育模式，给予教师发表意见的机会，使新课改视角下的小学教育管理能够积极响应国家，顺利开展。
2.3优化教学管理制度
教学管理制度也是小学教学管理改革的关键，学校要对教学管理制度不断优化，不断创新。首先，教师需要完善日常管理，并认真备课，认真填写教案，学校定期做好教学质量评价制度，另外，学生的月考成绩、作业完成率、行为规范设置为管理制度中的重点。其次，应该加快完善教师的工作考核评选制度，学校需要充分调查、观察教师在教学中的工作水平、工作质量，对能力高的教师给予评级优先考虑制度，激发教学工作者的工作积极性和响应新课改的热情。
结语
国家在发展，教育事业理应发展，新课改的提出就是为了让新时代的学生接受的教育更加适应社会发展，培养学生的核心素养，促进他们的全面发展，增强学生的学习能力，培养发散思维和学习兴趣。因此，小学新课改势在必行，小学教师要不断探索、创新，树立符合时代的教学理念。
参考文献
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