曹晓知
广东省河源市和平县阳明镇龙湖学校 广东省 河源市 517200
摘要：自古以来书籍是人类进步的阶梯，可见书在人们学习中的重要性，它是人们获取知识的主要途径。阅读是一个人生存所必备的本领。兴趣是最好的老师，给孩子营造良好阅读氛围，激发阅读兴趣，引导孩子养成良好的阅读习惯，提高阅读理解能力，陶冶情操。
关键词：激发阅读兴趣；良好习惯；提高阅读理解能力
在今天这个信息时代，阅读可以说是一个人生存所必备的本领。阅读是语文教学的重要部分，从事的是四年级语文教学工作，这是小学阶段非常重要的转折期。作为山区县城小学的一名年轻教师，看到我的学生阅读理解能力现状，我还是比较担忧的，为此，如何才能提高小学生的阅读理解能力呢？我认为可以从以下几方面入手：
一、营造氛围，激发阅读兴趣
兴趣是最好的老师。学校、班级要营造学生喜欢读书的氛围，激发学生阅读兴趣。首先要保证读物，可以在班级教室设立图书角，每周请学生可以在家里带健康积极的课外读物放到教室图书角以供全班同学共享阅读。还可以通过开家长会的时候为学生家长讲解阅读的重要性，做好家长的思想工作，鼓励家长适当为孩子购买健康积极的课外读物，并提倡亲子共同阅读书本创建书香家庭。
教师要为学生搭建展示学生课外阅读成果的平台，进一步巩固学生课外阅读的兴趣。可以利用早读课、阅读课分组进行小组交流讨论学生平时所摘录的好词佳句；举行班级或年级唐诗宋词大赛，评选“背诵高手”；每月开展讲故事大赛等，并对在这些活动中表现优异的同学给予一定的奖励，颁发奖励证书等让他们更有参加活动的兴趣并有成就感、荣誉感。不定期举行讲故事比赛，小学生好奇心比较强，有趣的课外读物往往能很好地吸引他们的眼球，激发阅读的兴趣，当孩子们用心走进课外读物，内容也很容易记住，通过在学校的讲故事比赛，激发学生的阅读兴趣。
二、引导学生形成良好的阅读习惯
“凡是好态度和好方法，都要使它化为习惯。只有熟练得成了习惯，好方法才能随时随地应用，受益终身。”所谓良好的阅读习惯，我们可以从以下两个方面引导学生养成良好的阅读习惯。
（一）可以通过学习小组组长检查登记的方式来督促同学养成阅读的习惯，每天有计划有目的的安排当天的阅读内容，每天固定时间进行阅读，靠自律持之以恒地汲取知识。
（二）善于动脑、积极提问，背诵摘录的习惯。养成良好的阅读习惯，才能专心致志地读，开动脑筋地读。
我们学校在培养学生养成良好的阅读习惯方面做的是比较好的，每个星期每班都会安排一节语文阅读课，学生在阅览室里饱览群书并且还要做好读书笔记，把好词佳句以及所受启发都要及时记录下来，班里的同学也非常期待每周阅读课的到来。学校同时也要求每位同学每个周末都要至少读一本课外阅读一样要做好读书笔记，学校的这个举措收到了广大家长的称赞。
父母是最好的老师，家庭是孩子的第一所学校，养成良好的阅读习惯固然离不开父母的辛勤付出。
因受疫情影响，在线上学习这段时间，家长的督促就尤为重要了，每个学生享受的教育资源都是平等的，疫情期间学生的学习情况进步与否，这就关系到学生个人自律问题了，一样使用现代网络通讯工具，有的同学可以充分利用网络给我们带来的便捷正真发挥了它的益处，相反自律性差的同学加上家长监管不严沉迷网络游戏等，学习成绩一落千丈。
三、运用不同的方法提高学生的阅读理解能力
（一）指导学生掌握各种基本的阅读方法
阅读有范读、领读、讲读、朗读、默读、背诵、精读等。比如，我在教学四年级上册第一课的《观潮》在全班同学朗读课文时，我采取了多种朗读方式，默读、分男女生读指名读，不同的学生朗读的语气也不同，最后我进行了范读，通过不同的语气语调，让学生自由进行点评，我读好了，学生的兴趣提高了。并在课堂上指导分步背诵，根据课文“潮来前、潮来时、潮头过后”的情景顺序，提醒学生在阅读中的方法，强化学生良好的范文背诵习惯，锻炼记忆力的同时也逐步提高了学生的写作水平。
（二）注重激励评价，树立学生的自信心
无论是成年人还是小孩子都喜欢听到别人对自己的赞赏，得到别人的肯定，作为一名传道授业解惑的师者，我们更不应该吝啬自己对学生的表扬，对待同一个问题我们采用表扬还是批评换来的结果肯定是不一样的，鼓励式教育是符合小学生心理特点的，也更容易被小学生接受的，在平时的教学中我们更应该学会“换位思考”“因材施教”要用欣赏的眼光去对待每一位小学生，用慧眼去挖掘每一位小学生身上的优点，诚心诚意用激励的语言去滋润他们渴望雨露的心田，让不同学生层次的小学生都更有信心面对阅读知识。
（三）充分利用互联网资源+共享阅读
互联网时代极大地改变着人们的生活方式。我们要发挥“互联网+阅读”的优势，高效率提高阅读量，用教育信息化推动教育现代化。去年我加入了一个“全民悦读”微信群，里面每天都会及时更新“吾享悦读”的内容，每天都有一个领读者在群里声情并茂地朗读一段简短的优美句段，接着会有大批爱好朗诵者跟着有感情地朗读这段文字，这是一个非常好的阅读平台，我也会经常在群里发声以激励自己不断提到朗读水平，并且我也在班里鼓励同学们参与到这个悦读会，现在经常可以在群里听到自己班里的同学在群里发声，日复一日，那种认真坚定自信的声音相信我的小学生可以带到课堂上来。每逢重大节日或传统节日，群里都会组织朗诵大赛，在群里报名后到指定场地参加比赛，受疫情影响今年组织的活动都是线上举行，爱好朗诵者们的参赛热情丝毫不减，每次活动精彩纷呈，让群友们受益匪浅。
在新时代新课程的标准指引下，现提高小学生的阅读理解能力是我们教师的重要工作之一，争取使小学生的阅读理解能力得到最大限度的提高。与书为友，和孩子共读，让我们在书的海洋中积累语言，亲近母语，陶冶情操。
参考文献：
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