黄世东
广西壮族自治区来宾市兴宾区大湾镇蜜屋小学 546103
摘要：由于小学生本身的特性,使得小学语文课堂始终存在着一系列的问题,使得学生的学习方式太过单调,很多学生在语文课堂上也没有按照教师的规划去学懂相应知识。在教学过程中,加强语文教学与信息技术的整合能够优化现阶段的语文课程教学,扩充教学资源。基于此，本文信息技术背景下小学语文教学模式进行深入探索，以供参考。
关键词：信息技术;小学语文;教学模式
引言
学习空间是一个动态、发展的概念,最初指的是一种学习的环境,至今发展为以计算机为基础的网络虚拟学习平台。网络学习空间在教学的应用改变了以班级为主的教学模式,满足了学生随时随地的学习,强化了师生的交流与沟通,而且有效推动了教学的发展。
1小学语文教学融合现代信息技术的优势分析
1.1有利于顺应信息化时代的发展
信息化时代的来临使教学环境得到了极大的改善，促进语文教学朝着信息化发展。针对其硬件条件来说，投影仪、交互电视、网络等基础设施的建设，让视频和教师的课件能够出现在老师的课堂。同时平板、VR设备、AR设备等也为教学环境提供形象化的展示，让教学环境顺应信息化的发展。针对软件条件来说，教师可以利用现代设备建立录播系统和远程互动系统，帮助学生进行课程答疑和线上测试，增强及时的互动效果，实现语文教育资源的共享，为教学提供多元化的教学信息手段。因此，小学教学融合现代信息技术有利于顺应时代的发展和壮大。
1.2激发学生自主探究意识
将信息化技术与语文不断的进行融合，可将学生原本难以理解的知识进行全面剖析，使学生吸取的知识更加全面，丰富课堂氛围，激发学生的学习兴趣，以便学生夯实基础，丰富学生的知识层面，提高学生的注意力，使原本不喜欢学习语文的学生，加强了对于语文的喜爱，由以往的被动学习进而形成主动学习。信息化技术中搜索引擎的强大性，可以使学生学习大量书本中没有的知识，对于学生养成探究意识是十分有效的，帮助学生进行整理、总结以及归纳所学习过的知识。
1.3培养学生创新思维，
创新思维对于语文这门学科来说也至关重要，创新思维有助于培养学生的想象力，让学生在语文写作中不至于无话可说，想象力增强后学生们的写作能力也会有所提高，学生们可以有很多的想法，进一步培养了学生的发散性思维。将信息技术融入语文课堂教学中，可以提高学生的创新能力，培养学生的创新思维，那么该怎样利用信息技术来培养学生的创新思维呢？语文老师在利用多媒体的过程中可以对语文课本中的主人公进行多角度的分析，让学生从多个角度对人物进行评价和分析。
2信息技术背景下的小学语文教学模式
2.1创设小学语文教学情景交互课堂
小学语文课堂需要增设情景交互问答，提升学生和教师间的沟通。在提问过程中，语文教师需要融合多方资源，进行提问方式的丰富：第一，通过生活情境实现语文学习。在小学语文课程教学中能够充分利用生活情境教学，让同学们回家选择自然中自己喜欢的动植物，和同学进行课堂分享，再通过组织交流活动，实现生活情景化教学。第二，借助多媒体手段进行提问。多媒体教学手段更加直观展现，使提问更加立体化。例如，教师可以通过播放与课文相关的音乐、视频，然后根据其内容进行提问，逐渐引导学生向课文知识的方向进行过度，借助多媒体的平台进行提问，缓解学生的紧张感。第三，采用鼓励的言语进行引导。学生在回答问题的过程中，教师需要对不会的学生进行积极引导，帮助他回答出问题的答案；对回答流畅的人则可以采取表扬和奖励的形式对其进行肯定，这样才能有效的树立信心。
2.2优化小学语文教学内容与模式
现代信息方式能够充分地优化教学模式，丰富语文教学的内容。通常采用以下的形式进行：第一，采用线上游戏测试的形式进行知识点的巩固。在语文学习的过程中，教师可以充分的应用线上教学系统。例如，教师通过建设课程通关游戏，将每篇课文中的生僻字抽选出来进行识记，让学生进行认字游戏通关。这样的形式有利于激发学生的兴趣，在不断的探索中加深对语文字词的理解。第二，采用视频辅助知识，强化语文课程内容。传统的语文课程通常是以课本为主要的内容，而线上信息手段的融入，能够用视频、音频等进行额外内容的补充，帮助学生进一步了解课文之外的背景，走进每一位作家所处的时代，加强对知识点的理解。因此，信息化技术的融入能够充分的提升课程的品质，使课程更加生动形象，便于小学生对语文课程的理解。
2.3培养语文专业信息化教学团队
专业的教师团队需要提升自身对信息化的认知水平并熟练操作信息化设备，价格信息化更全面的应用于课堂教学之中：第一，定期开展信息化培训工作。培训活动主要在于强化教师对信息手段的认知，在认知的基础上将信息化的设备熟练的运用课堂教学中。通过定期信息化培训，教师可以丰富小学语文教学的活动，将信息化元素熟练的应用于课堂，有效吸引学生的注意力。第二，将多媒体设备广泛应用于教学。在组建教师团队时，要对教师运用设备进行指导。例如，在学习《草原》这篇课文时，教师可以通过信息设备展示草原场景图，让学生对草原的广阔风景进行了解，加深学生对场景的体验感，在阅读课文时才能够更加贴近作者的心情，强化学生对课文的理解。
结束语
综上所述，伴随着信息化技术的不断发展，想要充分的打造好现代的语文教学课堂，需要教师充分的认知现代信息技术的优势，利用多元化的发展形式打造小学语文翻转课堂和教学情景交互课堂，营造良好的小学语文课堂氛围。同时，教师要不断用现代技术丰富教学内容和模式，根据学生的学习特点适当进行知识点的扩充，便于学生深入理解相关的语文教学课程，丰富教学课堂内容。因此，将信息化技术融入小学语文课堂能够强化教学目标，辅助语文教学活动的开展。
参考文献
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