张相毅1 郭军成2 麴春1 支佳鑫1
1.安顺市顺安防雷安全检测站，贵州省安顺市，561000； 2.贵州省安顺市气象局，贵州省安顺市，561000
摘要：本文旨在介绍安顺市农村中小学防雷现状，结合实际调研结果、学校防雷需求和现有防雷技术，分析安顺市农村中小学防雷现状存在的缺陷和导致的原因，最后给出应对现代化教育防雷需求的优化防雷实施建议。
关键词：农村 中小学 防雷 现状 优化 建议
1引言
雷电灾害已逐渐成为危害程度仅次于暴雨洪涝、气象地质灾害的第三大气象灾害【1】。据不完全统计，我国每年有上千人因雷击伤亡，雷击造成的直接经济损失达数十亿，甚至数百亿元，其中，我国90%以上的雷击死亡事件都发生在农村【2】。安顺市位于贵州省中部，年平均雷暴日达54天，属于多雷区。安顺全市共有中小学591所，其中80%位于乡镇一级，受经济、地理环境及交通等因素影响，校园配套设施大多不完善，由于雷击事件属于小概率，防雷设施不完善显得尤为突出。
2防雷现状及原因分析
2.1部分校园位于雷电易发高风险区
贵州省属于典型的喀斯特地貌发育区域，受地形变化影响形成的立体气候特征明显，境内雷暴活动复杂多变。根据当地气象部门的研究，安顺市255个乡镇中有72个乡镇处于雷电高和中易发区，年平均雷暴日大于4次/（年.km2）为高易发区，年平均雷暴日小于等于4且大于2.5次/（年.km2）时为高易发区【3】。这些乡镇学校存在雷击风险概率较高。
2.2 老旧教学办公楼无任何防雷设施
由于经济、地理环境及交通等原因，部分校园仍有老旧教学办公楼在使用，而我国雷电防护科技发展较晚，这些建筑物在建设之初并未考虑防雷需求。校园内老旧建筑物一旦遭受雷击，造成的事故影响将不可估量。在当地政府部门的努力下，这种情况也有所改善，但仍然存在。
2.3原有防雷设施不满足多媒体教学需求
随着多元化和多媒体教学的发展，大量高精密电子设备出现在校园内，这就要求配套更高的雷电防护级别。在实际工作中发现，安顺市中小学除了部分无任何防雷设施外，大部分学校仅有直击雷防护装置，90%以上的学校缺乏综合防雷措施。
2.4主观防雷意识薄弱
雷击是小概率事件，在雷击事故发生前是最容易被忽视安全事故。安顺市所有中小学未开展防雷安全教育和雷电科普知识宣传，大多数师生缺乏主动防雷意识，在学校雷击高风险区域未设置雷击警示标志，这将导致本可以避免而未能避免的雷击事故发生。
2.5缺乏部门间协作
雷电防护科学是一门具有专业性和综合性的学科，并非人人掌握，这就要求技术部门和学校管理部门的通力协作。目前安顺市的基本情况是雷电防护技术部门不知道多少学校和学校位置分布，而学校主管单位又不知道哪些区域的学校处于雷电易发高风险区，哪些学校防雷装置需要改进以及怎样改进。
3现代化教育防雷需求优化建议
（1）加强防雷技术部门和学校主管部门的协作，制定学校雷电易发风险区域图，根据校园所在区域、学校规模和功能确定学校需要建设的防雷等级。
（2）对校园内无任何防雷设施的老旧建筑物，从经济性和实用性角度出发，根据建筑所在区域和用途确定需要完善何种防雷装置。
（3）对于新建学校，在建设之初，就应该考虑校园选址，同时根据现代化教学设施的防雷需求制定相应的防雷技术方案。
（4）在校园内开展防雷科普知识宣讲，提高师生雷电防护意识，了解本校防雷设施是否完备和校园内雷击易发区域。学校应该在校园内雷击易发区域和防雷设施处设置危险警示牌，同时关注当地气象部门的雷电预警信息，充分调动个人的主动防雷能力。
4结语
学校是人员密集场所，而中小学更是人才的发源地，而中小学生在雷击事故发生时的自救能力相对较弱，注重校园防雷安全刻不容缓。防雷技术部门与学校主管部门协作，有针对性的制定学校防雷技术方案是降低学校雷击事故的有效途径。
参考文献
[1] 朱明，蔡木民，刘开道.农村雷电灾害的成因及防雷对策.现代农业科技.2011年21期
[2] 杨东亮,高建文,李全景,等.农村防雷现状及建议[J].现代农业科技,2010(8):400
l3l 李新华.贵州省雷电时空分布及灾害风险区划图集.贵州省气象灾害防御技术中心.2019.
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[5] 蒋映源.谈论农村防雷减灾工作.第二届中国防雷论坛.2003.11