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改变一种方式让教育更轻松

发表时间：2021/3/3 来源：《教育研究》2020年10月作者：栾海徐梅姜竹

[导读] 我在班级管理中，对孩子照顾备至，班级的工作事无具细，亲历亲为。我认为好老师就是该对孩子有无微不至的爱。可是我发现，我错了。经常自己搞得精疲力竭，孩子们事事依赖老师，同学之间更是斤斤计较，矛盾不断，班级体管理成一盘散沙，我想在管理班级和在课堂我扮演弱者，学会“偷懒”，学会“装傻”。

崖子镇中心学校、乳山市第二实验小学栾海徐梅姜竹

摘要：我在班级管理中，对孩子照顾备至，班级的工作事无具细，亲历亲为。我认为好老师就是该对孩子有无微不至的爱。可是我发现，我错了。经常自己搞得精疲力竭，孩子们事事依赖老师，同学之间更是斤斤计较，矛盾不断，班级体管理成一盘散沙，我想在管理班级和在课堂我扮演弱者，学会“偷懒”，学会“装傻”。这种智慧的“懒”效果会不会事半功倍呢？
关键词：偷懒，课堂教学，班级管理
        一、我在课堂上“偷懒”。
        课堂是学生为主场的表演舞台，学生的想象力是丰富无穷的我在恰当的时机学会“偷懒”把课堂时间还给孩子，在课堂上放手让孩子们大展身手。于是孩子们常常会有奇怪的问题来问我，我一般不去回答，我经常用“忘记”这个关键的词，有时还假装身体不舒服，顺势把问题抛给学生，让其自己寻找答案。我就像一个大导演，启发孩子们的思考灵感，升华孩子们使出浑身解数，孩子们轮番登台表演。在我所带的班级，我指导孩子们根据自己的特点分组，听他们讨论、分析探究，此时我欣赏着孩子们大胆自信的讲演，而且说得有模有样，就像一个个小老师，使得整个课堂异彩纷呈，而我这个“偷懒”的老师却总在紧要关头起到画龙点睛的作用。我的这种“偷懒”和“示弱”总惹得个别学生边回答边笑话我的“健忘”，但我分明看出了他们成功时的得意。经过这一次次的事情，更坚定了我要“懒”下去的决心。
        二、我在班级分工上“偷懒”
        我在班级工作时讲求智慧，我依然实行着“偷懒策略”。比如班级大扫除，我就和孩子们说，老师的手冬天如果碰冷水就会浮肿；腰也不是很好，不能弯腰干太多的事情。听到这些，孩子们都会踊跃打扫，看似简单的打扫卫生，实则是锻炼孩子的劳动能力，这样他们也会逐渐形成在家帮忙父母分担做家务的好习惯。比如在浇灌班级花草的问题上，因为小花是孩子们自己带的，他们对小花有着特别的感情和爱护：孩子们回家问父母小花几天需要浇水，他们在花盆上贴上温馨提示，给小花取名，解释小花的习性，就这样我们班的小花小草们也默默地形成了专人专管的模式。刚开始孩子们会觉得好玩，不能坚持，有时候会忘记去给小花浇水，我就在旁提醒他们一下，“怎么今天我这么口渴，怎么我的叶子要枯萎了”等等的话语，现在当你走进我们班，你会看到小花小草开得正旺，你会闻到花香扑鼻，你会感受到如春天般的生机盎然。

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        勤恳的蜜蜂尚有多种分工，我班每天一个值日班长，他们各司其职，专人负责，我对值日班长们说“班级的工作和纪律我就交给你们了，你们自己能解决的事情可以不用来找我”。我和班长们商定，在他们的权限内给同学们采取了分数奖励制度，比如：早读时，谁收拾书包最迅速，早早地拿出书本进行读写，这样表现好的同学加分。再比如中午到教室能安静地在座位上认真学习老师或者值日班长布置的午学内容，给这一排同学起到模范带头作用的，就给这一排同学集体加分；这种激励制度让孩子们互相提醒，都能好好表现。现在我们班级的早读午学基本不用老师，值日班长管理的有声有色。
        正是这种“会偷懒”，我才能“稳坐中军帐，笑看风云起”。我班的孩子在对待班级工作也越来越得心应手，动手能力和同学间的团结能力也日益增强。我们的班级管理无处不是孩子们忙碌而欢快的身影，无处不是他们精彩热情的展示。
        二、我在班级管理上“偷懒”
        在班级管理上，刚开始我抓学生的一言一行、注重学习习惯和阅读习惯的养成，我制作了坐姿和握笔姿势小视频，让他们观看视频来学习并养成良好的坐姿和握笔姿势，包括书本的摆放、课桌的整理等，我编排了一平米好习惯歌谣，每天上下课学生集体边说边做，长期以来孩子的书本课桌及自己的卫生都做得非常好。慢慢地，学生们可以出色地完成这些工作，我不用全部都亲力亲为，而是学会“偷懒”，尽量放手让学生来做力所能及的事情，我需要做的只是多去教室看一看，走一走。不知不觉中，我班的学生慢慢地建立起了自我管理的意识，不仅班干部的能力提高了很多，更多的是同学们能够在老师不在的时候也知道自己该做什么了。
        另外，我精心选拔一批得力的家委会成员，家校互育使我班的学生工作更锦上添花。我先培养几个骨干的家委会成员，先让他们做我的帮手，慢慢的很多的事情，不用我去说，只要我把学校的工作布置到群里，家长们就主动献计献策。
        例如：学校评选最美教室，我把学校的方案发在群里，我还没有来得及说什么，家委会的家长就主动跟我讨论教室的布置方案，哪位家长准备材料，哪位家长负责布置，他们为孩子们定制了专门放球和衣服的架子，为孩子们在教室的四面墙上张贴了孩子们易懂的名言，从小细微处告诉孩子们为人处世的道理，给孩子们打造了书香教室。
        要在该“懒”处“懒”，该出手时就出手。要智慧的“懒”要绝对信任孩子，给予孩子自我施展的空间和机会，每个孩子都是闪耀的精灵，都会展现他们的无穷潜力。