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浅谈小学数学高效课堂教学策略潘霞

发表时间：2021/3/3 来源：《教育研究》2020年10月作者：潘霞

[导读] 高效课堂的构建不但可以提升教学质量，改善学生的学习效率，也有助于增强学生对数学的学习兴趣。在如今教学当中，对于高效课堂的构建也越发看重，本文主要浅谈在小学数学的教学过程中，如何有效的完成高效课堂的构建，真正达到理想的教学效果。

贵州省毕节市金海湖新区青龙街道办事处教育管理中心豪沟小学潘霞

摘要：高效课堂的构建不但可以提升教学质量，改善学生的学习效率，也有助于增强学生对数学的学习兴趣。在如今教学当中，对于高效课堂的构建也越发看重，本文主要浅谈在小学数学的教学过程中，如何有效的完成高效课堂的构建，真正达到理想的教学效果。
关键词：小学数学；高效课堂；有效策略
        作为高效课堂的重要构建者，教师的肩负着重要责任，小学阶段的数学学习处于关键的基础时期，为学生打好基础，养成良好的学习习惯和学习方法对日后的数学学习有着重要作用。因此，教师在教学课堂中的一言一行对学生会有直接的影响，教学水平的高低决定着高效课堂构建的质量。所以，我们要构建数学高效课堂还要从教学的严谨性、教学的多元化和教学的鼓励性这几个方面来进行深刻讨论，为高效课堂的构建做出实质性的努力。在这当中，教师时刻谨记，高效课堂的目的是为了学生更好的学习，要突出学生的地位，从学生的角度去看待问题，这也是高效课堂的根本意义。
        1.教学的严谨性
        高效课堂的构建首先要具备相当的严谨性，尤其对于数学而言，即使解题过程千变万化，但答案只有一个，这也是数学的严谨性。在对学生授课的过程中，教师首先就要具备良好的数学素养，在讲课的时候，无论是学习基础知识还是讲题过程，都要在具备教学严谨性的基础上，干脆利落，不能拖泥带水，犹犹豫豫，这会严重影响学生的学习效率。在以往的教学当中，因为部分教师存在年轻化的趋势，教学经验有所欠缺，在教学当中缺乏严谨性，这也是导致高效课堂无法完成构建的重要原因。例如，在学习课程“100以内的加法和减法时”常有年轻教师追求教学进度，就疏于对基础知识的讲解和巩固，很多学生对100以内的数字都不能明确，就直接开始加减法的运算教学，让学生始终抱着一种迷茫的状态进行学习，那样不但调动不起兴趣，更有可能产生厌学的情绪，如，很多学生在运算的时候，会对教师提问“100以内的数字包括100吗”正确答案当然是包括的，但是由于教师的疏忽，让学生对这答案产生了不确定，同样会影响加减法的学习，这是一个连锁反应。从侧面体现了教学当中的不严谨，就比如让一个婴儿还没有学会走就要求他要学会跑是一个道理。因此，在数学的教学当中，严谨性是非常重要的，它直接关乎教学的实效质量，是高效课堂构建的重要开端。

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        2.教学的多元化
        在维持数学结论正确的基础上，对于教学手段可以多元化结合，要结合学生的特性和课程的内容进行适当的拓展，提升课堂氛围，要让学生愿意去学，并且是建立在兴趣和自主的基础上去学习，才能真正提高学习效率，促进高效课堂的构建。例如，在“观察物体”的开放性课程中，首先由教师给出不同的图片，图片上的东西可以是一样的，但是要注意图片要从不同方向拍摄的，就比如，一条小狗的图片正面拍摄，那图片就是正面的，换个角度拍摄也许就是侧面的，或者是背面的，要运用这种角度的不同建设学生的思维空间，良好的数学思维是数学学习的重要一点，为日后的复杂的数学习题解答打下扎实的基础。在这当中，不同角度拍摄的图片，就会有相对应的拍摄角度，如，小明是站在正面拍摄的，那么就要让学生找出正面拍摄的图片进行正确的配对，以此类推，锻炼学生的思维转换；其次，可以由学生进行不同的分组，进行小组讨论，提高学习氛围，这样参考不同的意见，取长补短，共同提高学习效率。通过这样的多元化方式，也加强了教学互动。在日常当中，教师可以经常开展这类开放性的讨论习题，拓展多元化的教学方式，促进高效课堂的构建。
        3.教学的鼓励性
        自信心是学生学习最重要的条件，一旦学生对自己失去了信心，对数学失去了信心，那也就失去了教学的意义。教学的鼓励性对学生而言尤为重要，在如今教学现状中，常有这样的现象发生，那就是教师将自己生活中的情绪带入到课堂当中，甚至在学生遇到问题的时候，教师没有正确的引导学生，这可能会使学生从心底就对数学这门课程产生了排斥；也有部分教师对于平时学能较弱的学生过于苛责，没有看到学生努力学习的过程，只看重学习的成果，存在言语刺激，严重打击了学生的自信心，极度缺乏对学生的鼓励，这也直接影响到了对高效课堂的构建。因此，教学当中，教师要注意把控自己的情绪，贯彻为人师表的最基本的职业素养，更不能对学生进行等级划分，按照自己的喜好来管理班级，更不能存在言语侮辱的情况，要注重学生的学习过程，只要学生是努力进取的，那么就值得教师对他进行鼓励，增强学生的自信心，才能提升教学效率，改善教学质量。
        结束语：
        高效课堂的构建可以为学生的数学学习提供有力的保障。因此，在这个过程中，教师要注重教学的严谨性，尤其在年轻化的教师群体当中，不可因为教学进度，就缺乏对教学的严谨性，那会给学生造成数学学习的偏差；在结合课程内容的基础上，适当的拓展教学方式，多元化房展，促进高效课堂的构建；在教学当中，要建设并且保护学生的自信心，遵从教师的基本准则，对学生平等看待。
参考文献：
[1]袁存金.浅析小学数学高效课堂教学策略[J]，考试周刊，2018,000(028):101.