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中学语文阅读理解方法技巧初探刘磊

发表时间：2021/3/3 来源：《教育研究》2020年10月作者：刘磊

[导读] 中学语文的阅读理解一直是学生最难拿分的部分，考验学生根据自身的知识技能对文章中的修辞、中心思想、文章结构等进行合理分析的能力意。由于阅读理解要明确整篇文章表达的中心思想，所以需要针对文章内容进行细读，解决阅读期间产生的问题，了解文中隐藏的信息。因为阅读理解要求高、题目类型多，所以为了避免学生耗费时间过长、出现理解偏差，教师需要采用一些阅读理解的解题技巧，更好地帮助学生掌握答题思路，取得良好的学习效

蒙城县葛桥初级中学刘磊 233500

摘要：中学语文的阅读理解一直是学生最难拿分的部分，考验学生根据自身的知识技能对文章中的修辞、中心思想、文章结构等进行合理分析的能力意。由于阅读理解要明确整篇文章表达的中心思想，所以需要针对文章内容进行细读，解决阅读期间产生的问题，了解文中隐藏的信息。因为阅读理解要求高、题目类型多，所以为了避免学生耗费时间过长、出现理解偏差，教师需要采用一些阅读理解的解题技巧，更好地帮助学生掌握答题思路，取得良好的学习效果。
关键词：中学语文；阅读理解；技巧
        阅读理解在语文教学中的地位十分重要，而且现代教育对语文阅读理解的要求也越来越高，教师甚为重视提高学生的语文能力。因为阅读理解的文字量大、材料多，所以需要在教学过程中采取部分技巧缩减无效信息，抓住文章重点。但需要注意，掌握技巧的前提是牢固记忆基础知识，了解阅读理解考察的考点和知识结构，唯有深入理解阅读理解的考查内容，掌握课程学习知识，才能在进行阅读理解过程中做到有的放矢，对症下药。
        1.阅读理解存在的问题
        在初中阶段，语文阅读理解题目考验学生的语文综合应用能力，测试学生掌握语文课程知识的程度、了解分析文章结构内容的水平和对文章中心思想的领悟等。现阶段的语文课程没有重构阅读理解的授课过程，教授技巧采用的方式仍是过时的、低效的，所以初中阶段的阅读理解课程产生了一些问题。
        1.1基础薄弱
        因为阅读理解文章内蕴含的知识内容较多，所以学生需要根据自身知识架构以及生活阅历等梳理题干信息。通过自己的语言表述答案，需要学生自身基础能力达到某种水平。但阅读教学需要语文素养积累，很多学生学习语文知识只局限于自身的一小部分地方，没有足够的阅读生活阅历，对语文学习没有兴趣，导致语文知识的掌握程度差，基础知识薄弱。
        1.2效果低下
        阅读理解课程中，教师往往会教授很多答题技巧和记忆方法，这使学生答题阶段抉择困难，无法精准确定最优解，影响答题效率。教师帮助学生一时的经验总结，更加抵不上学生遗忘的速度，以至于语文阅读理解课程效率十分低下。
        2.阅读理解的答题技巧
        2.1整体阅读
        部分阅读题中的概括观点和思想感情散落在文章的不同角落，整体关联性是串联这些观点的线索，所以要应用整体阅读的技巧进行概括和分析。

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由于某些艺术表现手法，文章前文表达的观点在后文可能进行推翻或深化，所以理解一篇文章要反复阅读梳理文章脉络，剔除无效信息，提炼如重要人物的情感转变、时间的变化流逝和转换人称代词等重点词句，联系全篇表述的文意，进行整体把握。例如某篇练习题的记叙文，主人公的情感会在文章中递进，从遗憾、惭愧、伤痛过渡到痛苦，再最后深化到释然，这一系列情感表达可以通过锁定情节转折、关注当事人心理变化，以及寻找动作、细节描写等方式来整体感知全篇情感内容变化。
        2.2重点细读
        阅读理解的重心在于文章重点，也就是段落和句子。重点段落是句子的拓展和延伸，可能概括更多补充的细节，将文章隐含的思想复杂化、深刻化。可以采用在文章中寻找地名、人名、时间等信息的方法，让学生快速找出重要段落，深刻理解文章寓意。重点句子指的是中心句，里面浓缩了全文的精华，学生可以通过反复阅读、联系上下文意等方法找到中心句，深挖作者寓意，把其思想感情转化为自己的文字。而在文言文阅读中要尤其注意文章翻译，例如文言文阅读“五柳先生传”的全文翻译，应积累文言实词，翻译过程灵活变通，准确理解全文内容，文章中的一句“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”既要联系上下文分析文意，又要注意学生的翻译表述，应精准翻译重点词汇，语意通顺，符合文章的思想。
        2.3深挖题目
        题目往往是作者想要表达的另一重寓意，它或者展开描述文章的中心思想，或者交代了写作目的和写作含义等，或者可以清晰联系上下文，是全文的线索。所以教师应该让学生深挖题目内涵，快速理解题目含义。例如说明文《探究中国传统建筑的魅力》，从建筑外观，材质、风格、地区特色和审美特征等几个方面来描绘说明对象。题目既有说明对象又有说明对象的特征。通过题目，学生在答题时可以轻松了解全文主要内容，分清事理说明文和事物说明文，应用寻找开头结尾的总结句、说明顺序和说明方法的手段，有针对性地选择相应的答题方法回答问题。
        2.4答题准确
        针对语文阅读题要求，学生在作答时要做到不乱答不瞎答，采取阅读技巧联系文意快速寻找正确答案。在找到后，也要注意尽量符合题干要求做到言之有据，通读文章后写出具有准确性的答案。阅读理解题的准确作答技巧强调锁定题目范围，精准理解文章寓意，准确表述题目考察的理解。
        结束语：
        中学语文阅读理解的方法技巧有整体阅读、重点细读、深挖题目和准确答题等，这些技巧有利于学生深度掌握这些阅读理解答题思路，改善现阶段出现的学生基础薄弱、教学效果低下等问题，加强阅读理解的教学效率。此外，教师可以继续创新和探索其他方法，培养语文综合能力，促进学生未来的终身发展。
参考文献：
[1]艾龙胜.初中语文阅读理解教学初探[J].数码设计（上）,2019,（第12期）.
[2]王辉.基于初中语文阅读理解的答题技巧初探[J].中文信息，2017,（第12期）.