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探究绿色教育视角下的高中化学课堂教学新法

发表时间：2021/3/3 来源：《教育研究》2020年10月作者：张文秀

[导读] 如今将绿色教育的概念融入到高中化学课堂教学中，一方面是为了贯彻新课标准，培养学生环保观念和意识；一方面是为了让学生更加了解化学与日常生活是紧密相连的，这也是化学课程独特的性质所在。本文主要探究基于绿色教育视角下高中化学课堂的教学新法如何有效实施，加强化学绿色教育。

济南市济阳区第一中学张文秀

摘要：如今将绿色教育的概念融入到高中化学课堂教学中，一方面是为了贯彻新课标准，培养学生环保观念和意识；一方面是为了让学生更加了解化学与日常生活是紧密相连的，这也是化学课程独特的性质所在。本文主要探究基于绿色教育视角下高中化学课堂的教学新法如何有效实施，加强化学绿色教育。
关键词：绿色教育；高中化学；教学新法
        在高中化学课堂融入绿色教育，也就是要学生在化学实验的过程中，加强环保观念，正确处理化学废料，降低污染，保证实验的绿色进行。在如今现代社会，化学污染已经到了不容忽视的地步，过度的污染会破坏生态平衡，严重影响人们的正常生活。因此，新时代教育特意将绿色教育纳入高中化学课程的必修内容，就是为了提高学生的绿色意识，养成良好的实验习惯，贯彻绿色教育的理念。对于绿色教育下的化学课堂教学新法，应当从加强绿色观念、化学微课实践和正确使用方法这几个方面来进行综合探讨，保证教学新法的有效实施。
        1加强绿色化学观念，与课程结合
        在新法实施的过程中，教师首先要加强学生的绿色化学观念，要注意与课程相结合，不要造成教学脱节。只有在课程的学习当中，将绿色环保观念融入其中，才能让学生加深印象，很好的了解绿色环保所带来的积极效应，可以让学生养成良好的习惯。例如，在《物质性质的方法和程序》中，为了让学生加深印象，通过对观察金属钠以及金属钠与水反应的现象，让学生了解物质在不同条件下就会产生不同的反应。那么在实验结束后，先不要着急对实验的废弃品进行直接冲洗或者扔掉，而是要经过有效的化学处理，确保物质是无毒无害，不会对环境造成污染的情况下，在进行废品回收。如果学生忘记，教师要耳提面命的提醒，每一次实验结束后都要经过这样的处理流程，保证实验过程是绿色环保的，加强学生的绿色化学观念，同时也做到了与课程相结合，保证了绿色教育的实效性。
        2开展化学微课实践
        随着对绿色教育的重视，如今在高中化学课堂中，加入了微课的实践。而所谓微课就是在绿色教育的视角下，所开展的微型绿色化学实验课程。在这当中，相较于传统的实验课程而言，微课绿色实验能更加保证学生的健康，还有助于提升学生对绿色实验的操作和认知。这是培养学生绿色环保意识的重要途径，也是重要开端。从这个方面为切入点，可以对学生的绿色化学思想进行强化。

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例如，在课程《走进化学科学》当中提到，人们所依赖生存的世界，其实就是由不同的物质来组成的，在这其中有化学危害的物质，也有无毒无害的物质，从我们的日常生活到工业制造都离不开化学物质的支撑，其中，氯消毒剂作为我们常见的一种物质，如我们常见的消毒液当中就含有这种物质，这种物质如果不经过处理，在制作的过程中释放的气体会对空气造成严重污染，也会对学生的身体造成伤害。同时氯气的设备制造也是学生所必须学习的实验，在这过程中，基于绿色教育的方针下，可以在氯气中减少对浓盐酸的使用，缩小烧瓶体积，容器越小，多反应物的要求也就越少，减少污染的同时也降低有害物质对学生的影响，对氯气进行绿色的科学处理，这样既顺利开展了实验，也保证了实验当中的绿色环保。
        3正确使用绿色实验方法
        在进行绿色实验的过程中，不仅要养成良好的环保意识和习惯，也要掌握正确的处理方法。在这过程里，学生必须严格遵守实验环节，对实验当中产生的废弃物品进行科学有效的回收处理，这样才能保证绿色实验的正常进行，要做好废渣和废液的分类，对实验用品进行彻底的清洗，保证实验器具的干净整洁，只有做到如此，才能确保每一次进行的实验都是在一个相对绿色环保的环境内进行的，久而久之，学生对于处理方法也会做到熟悉的掌握，形成良好的习惯，为绿色实验的进行奠定了良好的基础。
        4.注意结合生活
        在贯彻绿色化学的教学理念当中，教师要注意结合生活，这样可以让学生对于绿色化学的观念得到更深层次的理解和认知。在生活当中，随处可见有关绿色化学的观念，如我们日常所接触的食物或饮料里面都有化学元素的添加，但是由于得到了很好的绿色处理，我们在使用的时候是绝对安全的，这就体现了绿色化学所带来的积极意义，如果不对这些物质进行处理，直接食用的话那必定是要对身体造成伤害的；又比如我们所关心的汽车尾气的问题，由于汽车尾气的高排放，对环境造成了很大的污染，这些就是源于一开始缺乏对尾气的化学净化，没有得到及时的绿色处理，以至于对环境造成了危害。通过这些生活实例，加强学生对绿色化学的重视，也可以让学生借鉴生活当中的实例，开展有效的实践教学，这也是让学生将化学知识灵活运用的有效教学手段。
        结束语：
        基于绿色教育的视角下，对高中化学进行绿色化学观念的加强是非常重要的，在这过程中，教师要注意对学生加强绿色化学观念，要与课程结合，做到相辅相成；开展微课实验，提升学生对绿色化学的使用和认知；正确使用方法，奠定基础；结合生活，重视绿色化学。
参考文献：
[1]杨傅萱.绿色化视野下的高中化学探究性实验的研究[J]，新教育时代电子杂志（学生版）, 2018, 000(032):166.