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以读促写在初中英语教学中的应用研究

发表时间：2021/3/3 来源：《教育研究》2020年10月作者：王娇

[导读] 随着时代的发展，社会对人才的要求标准愈来愈高，英语学科在社会上起到了重要的作用。如何高效的学习好英语知识，成为了教师和学生的重点问题。按部就班的固有思维，只会弱化学习效果，促使学生对学习产生逆反的心理，造成不良的负面影响。以读促写教学模式可以提高学生的阅读理解能力，加强深化学习记忆，增强学生的英文写作能力。正确有效的学习方法，能帮助学生进入学习的最佳状态。文章就以读促写的教学方法在英语教学中的应用

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摘要：随着时代的发展，社会对人才的要求标准愈来愈高，英语学科在社会上起到了重要的作用。如何高效的学习好英语知识，成为了教师和学生的重点问题。按部就班的固有思维，只会弱化学习效果，促使学生对学习产生逆反的心理，造成不良的负面影响。以读促写教学模式可以提高学生的阅读理解能力，加强深化学习记忆，增强学生的英文写作能力。正确有效的学习方法，能帮助学生进入学习的最佳状态。文章就以读促写的教学方法在英语教学中的应用展开讨论。
关键词：以读促写；初中英语；应用研究
        在高负荷的人才竞争环境下，英语能力已经成为了人们必备的个人语言技能。英语学科被应用在人们的各个生活领域，是国际上使用最广泛的语言。祖国的日益强盛，使得许多外企和外国友人来到中国发展，英语又是国际上的标准语言，是我们与外国友人相互交流的普遍方式，与我们的生活密切相关，在这样的大环境下，英语变的至关重要。在教育的变革创新下，以读促写的教学模式在英语教学中被广泛应用，并得到了良好的教学效果。
        1.鼓励式教学，增强学生的自信心
        初中阶段是学习英语的关键时期，同时对英语单词量有了更多的要求。背诵单词是一个漫长且枯燥的过程，有效的学习方法，能帮助学生掌握学习技巧，轻松快乐的完成课业。英文写作需要大量的英语词汇，以读促写教学模式，能有效的、快速的帮助学生积累大量的单词量，从而达到提升英文写作的能力。在学习英语时，教师应当多鼓励、多赞扬学生，来提升学生的自信心。缺乏自信的学生，只能靠死记硬背来积累单词量，往往导致学生的学习成绩不佳。教师要多鼓励学生将英文读出来，从单词到语句，以此来拓展思维，提升学生的英文写作能力。例如，教师可以在授课前，让班级的学生读单词，词汇量控制在三到五个，班级同学逐个接力朗读。朗读完毕教师要多表扬学生，再次带着学生朗读一遍，加深记忆。用这种形式，从单词到语句，慢慢地让学生养成习惯。教师既能掌握学生的发音是否准确，又能达到以读促写的教学目的。
        2.阅读经典，提升写作能力
        英文写作，不仅需要大量的单词词汇，对语法、语式都有着更多的要求。想要提升英文写作能力，就要养成学生阅读经典的习惯。经典的英文例文，可以帮助学生拓展思维，掌握英文写作的相关技巧。学生通过大量的阅读、背诵经典例文，将其转化为自己所用，将经典的语句应用到写作中去，能有效的提升学生的写作能力。例如，教师在授课时，可以让学生摘录课文中的经典英文语句。

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教师带领学生进行读诵，并且对经典语句进行详细的解析，从而引起学生对阅读经典的重视。教师应当多组织学生进行诵读活动，诵读可以让老师检测学生的发音是否标准，了解学生掌握知识要点的程度，增进教师与学生之间互相交流。教师和学生通过诵读活动，让学生轻松快乐的学会英语，从而激发出学生的学习兴趣。学生通过阅读经典，将积累的知识运用到写作中去，可以有效的实现以读促写的教学模式，提升学生英语写作的能力，达到优化教学成果的目的。
        3.举办英文竞赛，拓展学生思维
      学好一门外语，有助于帮助学生开发智力，拓展思维，让学生的未来有更多的选择性。以读促写的教学模式，能帮助学生高效率的学习好外语学科，提升学生的写作能力，实现教学目标。例如，教师可以组织学生进行英文竞赛。竞赛分为二轮制。第一轮比赛，英语作文写作比赛。教师最好能调动全班同学积极参加。教师可以自主安排好时间，让学生进行英语作文写作比赛，最终选用比赛成绩前十名的同学，进行下一轮比赛。第二轮比赛，英文朗诵比赛，参赛学生用自己写作比赛的作品，来进行朗诵比赛；要求参赛同学语言流畅，背诵、朗诵的形式均可，最终评出一、二、三等奖来，以此荣誉达到激励学生的目的。教师通过竞赛的形式来实现以读促写的教学模式，帮助学生提升口语能力，增强英语写作能力。
        4.情景对话小课堂
        语言文化的学习大多都是单一枯燥的，要想学好一门外语其难度可想而知。教师应当自主创新，用多元化教学来打破传统课堂的局限性。例如，教师可以利用课时为学生做情景对话小课堂。将英文课文的内容，按照人物角色来划分，让同学以人物的语气、目的来进行英文情景对话。情景小课堂能让学生从课文中人物的角度出发，更好的理解课文中的内容意思，既能帮助学生提升自信心，又能让学生练习口语，从而达到了以读代写的教学效果。
        结束语：
        英文学科已经不仅仅是一门教育知识，它是新时代人才的必备技能，在生活学业上起到了重要的作用。学好英语知识可以让人们有更多的选择性，站上更广阔的平台，掌握最好的资源。在英文教学中，以读促写的教学模式，能有效的帮助学生掌握学习英语的技巧，从而达到轻松学习的效果。以读促写的多样性可以通过鼓励教学、组织竞赛等，情景对话等，来提升学生的阅读能力，增强学生的英文写作能力，为学生接受更高的教育打好基础。
参考文献：
[1]宁艳恒．以读促写，优化初中英语写作教学[J]．安徽省灵壁县初级中学，2020（04）
[2]何铭华．以读促写优化初中英语写作教学[A]．广西省兴业县石南镇至德小学，2017（08）