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高中语文作文教学的实用性和创新性苏玉春

发表时间：2021/3/3 来源：《教育研究》2020年10月作者：苏玉春

[导读] 随着教育的进一步改革，现代教育越来越关注各个学科的实用性和创新性。如何提高高中语文作文教学的实用性和创新性，成为目前语文教学中关注的重点。本文主要讲述了目前语文作文教学中存在的问题，并简单阐述了高中语文作文教学中加强实用性和创新性的方法，以便不断提高语文教学的有效性。

山西省太原市第四实验中学苏玉春 030000

摘要：随着教育的进一步改革，现代教育越来越关注各个学科的实用性和创新性。如何提高高中语文作文教学的实用性和创新性，成为目前语文教学中关注的重点。本文主要讲述了目前语文作文教学中存在的问题，并简单阐述了高中语文作文教学中加强实用性和创新性的方法，以便不断提高语文教学的有效性。
关键词：高中语文；作文教学；实用创新
        语文是高中教学中非常重要且实用的学科之一。其中，语文作文在语文教学中占比高，是学生语文综合能力运用的体现。学好作文，不仅仅是为了应对应试教育，也有利于提高文字理解运用能力，让语文教学更上一层楼。我们要加强语文作文教学中的实用性和创新性，保证语文学习的效率和质量。
        1.高中语文作文教学存在的问题
        要提高高中语文教学的实用性和创新性，我们首先要认识到传统语文作文教学的不足之处。传统的语文作文课上，老师一般会先选定特定题目，然后再按部就班引导学生解读题目，选定立意。在讲解的同时，老师还会找出一些优秀的范文供同学们借鉴。这样子的语文作文教学模式有一定的启发作用，但是却也有一定的局限性，使得写出来的文章雷同度非常高。这种写作方法十分禁锢学生思维，大大限制了学生的文章构思，使得写出来的文章千篇一律，不具备创新性。在构思的过程中，同学们很容易过度依赖学习资料进行作文写作。一旦脱离了写作资料，常常会觉得无从下手，即便写出来了，文章也比较生硬和空洞。这也导致了在语文考试的时候，很多学生无法在有限的时间内完成作文创作，无法进一步提高自主写作能力。
        2.高中语文作文教学要加强实用性
        所谓语文作文的实用性，指的是学生可以创作可读性比较强的文章，在写作过程中融入自己的逻辑思维并形成自己的理解，而不是简单地记流水账。如果一篇文章不具备实用性，那么这篇文章便失去了灵魂，也失去了阅读的意义。因此，我们要让学生置身于作文创作的情境，培养学生的写作技巧。写作的过程要融合进学生的真情实感，才能引起读者共鸣，让文章更有感染力。例如，在议论文文体中，我们要指导学生找出合理的论据，有理有据论证自己的论点，让文章更具有说服力。在记叙文文体中，我们可以引导学生从个人的心理反应以及喜怒哀乐出发，并适当地加入细节性的心理描写，吸引读者置身其中……通过这些技巧性的培养，学生更容易写出高水平的文章，也有利于提高学生写作的速度和质量。

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        另外一方面，从读题干开始，学生应该对即将写作的文章要有整体的把握。学生要摆脱传统教学中对语言文字浅显的理解，深入解读题干，挖掘文章主题。我们不能停留在文字的表面，而应该去引导学生去思考题干文字背后的含义，写出具有深刻有内涵的文章。从命题到立意，举例，论证等，整篇文章的每个部分都应当环环相扣，才能使主题更加清晰，读起来更加流畅，避免出现离题的现象。同时，我们要切记写作过程中不可为了语言的华丽而随意堆砌辞藻，而应该注重文章内容，否则写出来的文章将会变得空洞无味。
        3.高中语文作文教学要加强创新性
        语文来源于生活，而又高于生活。作文创作的过程中，我们要引导学生观察生活，从生活中积累素材。认真观察生活，才能源源不断地从生活中获取灵感并加工成为自己的素材，为自己所用。加强创新性的过程中，我们也要不断地拓宽学生思维，激发学生的想象力。如果缺少想象力，学生思维只能停留在原地，创新将变得不值一提。我们在写作的时候可以鼓励学生从多个角度出发去审题，不要将思路禁锢在所谓的标准答案中。只要学生的思路清晰，逻辑正确，我们就应该对学生予以肯定。例如，有这么一段材料，记录了从改革开放以来中国重要年份的历史事件，现阶段所取得成就以及对未来的展望，包括08年汶川大地震13年“天宫一号”首次天空授课；2020年全面建成小康社会；2035年基本实现社会主义现代化。如何根据这段材料写一篇文章，给未来18岁的一代人阅读？有的学生从中国梦的角度出发立意；有的学生从机遇和挑战的角度构思；有的学生从不畏苦难，艰苦奋斗的角度创作……这些都是符合逻辑的审题，我们不能抱着“一刀切”的心态，简单粗暴地扼杀学生创新的意识。老师要打破自己常规的思路，开拓多种思维方式，避免学生受老师思维影响而质疑自己，不敢创新。除了鼓励学生观察生活和培养自己的想象力，我们还可以通过鼓励学生多参与课外阅读的方式来扩大自己的知识面。课外阅读可以打破时间和空间的限制，极大地拓宽学生信息获取的渠道，为作文创新打下良好的基础。
        结束语：
        总而言之，语文作文水平的提高离不开学生的日积月累以及老师适当的指导。我们要意识到现阶段语文作文教学的症结所在，不断与时俱进，不断创新发展，丰富语文作文教学的内涵。在这个过程中，老师要以学生为本，从学生角度出发采取适合学生发展特点的语文作文写作策略，不断优化语文作文的教学效果。
参考文献：
[1]丁双梅.关于高中语文作文教学实用性和创新性的研究[J].作文成功之路.2015，（08）:92
[2]刘晓斌.浅析高中语文作文教学的实用性和创新性[J].现代语文.2015，（10）:121