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小课堂，大作用 ——浅谈微课对高中历史课堂教学的辅助作用

发表时间：2021/3/3 来源：《教育研究》2020年10月作者：于海雷

[导读] 信息技术的迅猛发展催生出现代教学形式的演进与变化，微课教学就是在信息技术发展的基础上产生的一种新型实用的教学形式。高中历史的学习需要学生具备系统的历史观念，而在实际过程中学生又会因为知识点繁杂产生疏漏，因此在高中历史教学中引入微课教学具有十分重要的辅助性作用。本文将对微课教学在高中历史课堂教学发挥的作用进行分析。

辽宁省大连渤海高级中学于海雷

摘要：信息技术的迅猛发展催生出现代教学形式的演进与变化，微课教学就是在信息技术发展的基础上产生的一种新型实用的教学形式。高中历史的学习需要学生具备系统的历史观念，而在实际过程中学生又会因为知识点繁杂产生疏漏，因此在高中历史教学中引入微课教学具有十分重要的辅助性作用。本文将对微课教学在高中历史课堂教学发挥的作用进行分析。
关键词：微课；高中历史；辅助作用
        微课教学能够在有限的时间里突出教学重点并且能够让学生保存在电子设备当中，它是以视频为载体借助网络进行传播的教学活动，它的辅助作用使学生和电子产品之间产生了正向的循环。通过日常历史课程的教学和微课教学相结合，既实现了学生学习效率的提升，缓和了青春期容易产生紧张与矛盾的师生关系，又让教师的教学水平和信息技术应用能力得到了提升。
        1.拓展课外内容，补充历史背景
        在日常的历史教学中，受教材篇幅和课程时长所限，教师只能将教材中所体现的知识点进行讲解分析。对一些历史事件的前因后果，难以进行充分的分析，因此学生难以真正理解历史事件产生的影响及意义微课教学形式的出现，有助于弥补当前历史教学存在的问题与不足，教师通过网络上搜集一些历史科普视频或百家讲坛专家学者的讲述，结合当前教学进度，将核心内容进行二次裁剪制作成微课。让学生通过这种方式补充对所学内容的理解，在微课的最后还能再次提及所学知识点，让学生对历史知识点形成二次记忆。例如在学到中国古代政治制度的内容时，教师就可充分发挥微课的补充作用，帮助学生理解从秦朝开始是如何一步步加强中央集权的，教师就可在微课中呈现课堂上没有时间阅读的相关背景材料，要求学生通过背景材料自主分析巩固中国古代中央集权制度逐渐加强的原因及影响。
        2.巩固核心知识点，强化学生记忆
        微课对于日常历史课堂的辅助作用还在于它能够利用时间长短、重点突出的特点帮助学生巩固历史核心知识点，让学生在课后通过自主学习强化相应知识点。另外微课能够反复播放的特点也能够使教师将历史科目中的重点与难点内容制作成微课，让学生在课下时间能够反复观看学习。同时，微课的使用也便于教师开展分层教学，针对班级学生对所学内容理解程度和掌握程度的不同，教师可以制作两节教学目标有所区别的微课内容，让学生有针对性地进行难点突破和基础巩固。微课的辅助作用还体现于能够给予学生更多学习的自由度，使学生能够根据自己时间灵活安排自己的学习进度，有效提升历史学习效率。

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        例如在学到西方资本主义殖民体系的建立这部分内容时，由于这段历史时期横跨16-20世纪几百年的时间，需要学生从西方世界这段时期内政治、经济、技术、文化等多角度进行分析，通过对西班牙、英国等不同国家实际情况的研究，探究殖民体系形成的历史原因。而这种分析需要一定量的历史材料让学生进行分析论证，并需要学生具备一定的时空观念。因此教师就可针对这一重点以微课呈现的形式，引导学生逐步完成殖民体系形成原因及带给世界何种影响的分析和理解，培养学生的史料论证和历史探究的能力。
        3.促进历史教师提升教学水平和信息技术应用能力
        微课的应用和互联网资源的利用，使历史教师不再单独局限于对教材的把控。教师在对微课的设计及制作过程中，是对自身教学安排的又一次梳理和研究，有助于教师在思考与探究实践中不断提升自身的历史学科教学水平。同时，微课的制作需要历史教师具备一定的信息技术能力，通过微课的设计和制作，有助于促进历史教师提升信息技术的应用能力，为今后更好地开展历史课堂教学创造条件。另外，教师通过参考其他地区的优秀微课案例，吸取先进历史教学经验，推动历史教师教学能力提升，能够实现各地历史教师教研水平协共同进步。在微课和信息化技术手段的帮助下有助于改善全国各地教育水平的能力差距，让各地教师都可以分享微课优秀教育成果。教师通过微课的实践还能够及时发现和了解学生的反馈，有利于教师在之后的总结复习阶段，有阶段的为学生制定重点巩固计划。通过微课教学等形式，组织历史教师共享学习研究资料、根据反馈及时调整教学计划，推动历史教学各环节实现全面发展，让学生能够在丰富多样的历史教学活动中获得提升。
        结束语：
        综上所述，微课教学是围绕新时代历史教育发展需求所产生的辅助日常历史课堂教学的一种重要新型教学形式。利用微课教学，有助于拓展学生历史知识，了解掌握受课堂时间所限没有了解到的历史背景，帮助学生更好地理解历史相关内容，逐步建立唯物史观。微课教学有助于帮助学生巩固核心知识点，强化学生对重点内容的记忆，提升学生的历史解释能力和史料分析能力。微课教学还能够促进教师提升教学水平，了解教育发达地区的优秀教学案例，最终实现历史教学质量的稳步提升。
参考文献：
[1]范映红.浅谈微课在高中历史教学中的作用[J]. 新课程导学（九年级下旬）, 2016，（3）：16.
[2]张琴芬.浅谈微课在高中历史教学中的作用[J].新教育时代电子杂志（学生版），2018，（2）：117.
[3]刘超.高中历史教学中微课的作用[J].中学课程辅导（教师通讯），2018，（05）：162.