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小学语文作文教学的探索与研究

发表时间：2021/3/3 来源：《教育研究》2020年10月作者：杨璐璐

[导读] 作文是培养学生语文综合能力的重要途径，作文能力的提升对学生的文化内涵与文字运用都具有显著作用。在作文教学中，教师应该探索更多新颖有效的教学方式，研究可行性的作文提升方案，切实帮助学生在小学阶段的作文学习打好基础。本文主要探析在小学语文作文教学当中的探索与研究进行深刻讨论。

山东省青岛同安路小学杨璐璐

摘要：作文是培养学生语文综合能力的重要途径，作文能力的提升对学生的文化内涵与文字运用都具有显著作用。在作文教学中，教师应该探索更多新颖有效的教学方式，研究可行性的作文提升方案，切实帮助学生在小学阶段的作文学习打好基础。本文主要探析在小学语文作文教学当中的探索与研究进行深刻讨论。
关键词：作文教学；小学语文；探索与研究
        在如今的作文教学中，教师对于教学的方式方法存在一些不足，作文的创作效率和质量也就得不到保障，对教学质量也造成了直接影响。因此，在小学语文作文教学的探索中，应当以教学方式方法为切入点提高教学质量；在研究中针对教学的方式方法，履行可行性的教学方案，双管齐下帮助学生提高写作能力。在语文作文的课堂教学中，最重要的还是教师要转观念，贯彻新课实施标准，让学生先对作文产生兴趣，在这个基础上再进行作文的详细教学，这会让学生更加易于接受，对作文的质量和效率也有保障。
        一、小学语文作文教学的探索
        （一）拓展作文主题，提升兴趣
        在写作过程中，贯彻作文的主题尤为重要，这也是作文写作所必须具备的基本要素。但在作文教学中，对写作主题的有效指导容易被教师忽略，小学生因年龄的特殊性，在理解能力上较弱，很多时候对主题的理解有所偏差，导致文章质量也不理想，久而久之会降低学生对写作的兴趣，这对写作能力的提升是非常不利的。因此，在作文教学中，首先教师要对作文的主题进行详细的剖析，保证学生对主题的理解是深刻的、正确的，并且要拓展主题，从多个方面来延伸主题，为学生的写作提供素材，也调动学生对于主题作文的写作兴趣。例如，在以主题“我所知道的名人名事”中，这个主题涵盖面较广，古今中外的名人名事都可以拿来借鉴，进行名人名事的总结，也可以针对个人展开讨论，在这当中，教师可以举例说明，结合学生的特性，拓展主题，如，学生所熟悉的《凿壁偷光》，其中故事的主人公匡衡，因家境贫寒，不得已凿壁偷光，借由邻居家从墙壁透过的光源进行学习，功夫不负有心人，匡衡在汉元帝时期位至丞相，是西汉著名的经学家。这个故事告诉我们只要恒心和毅力，任何艰难困苦的情况都可以克服，终究会不负初心。这也是主题作文想要传达给学生的励志能量，教师可以适当的对主题作出这样的拓展，丰富学生对于名人名事的了解，从中获得有价值的写作素材，同时还可以提升学生的兴趣，符合学生的特性，为作文教学的探索方法奠定了基础。
        （二）加强仿写，熟练文字运用
        在作文教学中，学生对文字运用的能力一直是教师棘手的教学问题。

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在这当中，许多学生所想要表达的中心思想跟写出来的文字完全是背道而驰，例如，在以“我的妈妈”为主题的作文当中，学生想要表达的是妈妈的美丽和勤劳，正确表达应该是“我有一位位勤劳又美丽的母亲”，而学生写出来的是“我的妈妈但又勤劳，但又美丽”，其中“但又”这个词运用不当，使得整个语句非常的不通顺，也影响了整篇文章的质量，这就是学生缺乏对文字的灵活运用。因此，在写作教学中加强学生的仿写，从中累积经验，熟悉文字运用，进行能力强化是非常可取的。在以往的教学中，对于作文仿写，教师一直心存疑虑，也颇有微词，认为作文仿写会影响学生写作能力的提升，会让学生过于依赖。但基于新课标准实施下，作文的仿写是跟课程紧密相连的，首先不会造成教学上的脱节；其次，仿写也是教师的引导下进行文章词汇和语句的模仿，并不是通篇复制，目的是让学生学习更多的写作模式，加强对文字词汇的运用和掌握；最后，对于学生的仿写，教师也要做出详细评价，避免出现直接抄袭的情况。所以，仿写对于小学生的写作能力的提升还是有一定帮助的，对文字运用能力的加强也非常重要。
        二、小学语文作文教学的研究
        （一）阅读辅助，加强作文质量
        在拓展作文主题的基础上，加强学生的阅读，用来辅助作文质量的提高是非常关键的。拓展作文的主题，是为了更好地让学生对主题有所了解，吸取其中有效的内容，对文章的质量进行强化。但这一切同时也建立在学生拥有一定阅读积累的基础上，如果学生平时就不爱阅读，甚至对阅读存在厌学之意，那作文的质量也就更加没有保障了。因此，在作文教学的研究实施中，加强学生的阅读，辅助作文教学，提升作文质量是非常重要的，在阅读的过程中，要注意阅读书籍的选择，避免出现阅读不当的现象。以读促写，辅助教学作文，加强学生的作文质量。
       （二）仔细审阅，提升观察力
        在作文教学中，还要注意培养学生对作文题目的审阅，促进观察力的提升。在小学写作当中，看图写作是重要组成部分，很多学生在这当中，因为没有仔细审题，对图文的观察力也不够，对写作会造成直接的影响。因此，在这当中，要加强学生对题目的审阅，提升观察能力，对写作能力进行强化和提高。
        结束语：
        在小学语文作文的探索与研究中，教师要注意围绕主题适当延伸，调动学生写作兴趣；注重仿写，强化文字能力；以读促写，加强作文质量；对题目仔细审阅，促进观察力的提升，为写作能力的提升做出保障。
参考文献：
[1]杨丽娜.小学语文作文教学的探索与研究[J].百科论坛电子杂志，2019,000(019):751.