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浅谈小学数学教学中学生数学思维能力的培养冉启禄

发表时间：2021/3/3 来源：《教育研究》2020年10月作者：冉启禄

[导读] 小学是学生发展培养能力的重要阶段，是打下学习功底的阶段，老师在授课的过程中，要注意培养学生的各项能力，小学数学是小学课程的重要部分，培养良好的数学思维是一项必要的工作，教师应帮助学生锻炼数学思维能力，提升教学质量，为学生未来发展打下基础，本文将从小学数学思维培养的重要性，有效实施方法几方面进行分析讨论。

重庆市南川区兴隆镇中心小学校冉启禄

摘要：小学是学生发展培养能力的重要阶段，是打下学习功底的阶段，老师在授课的过程中，要注意培养学生的各项能力，小学数学是小学课程的重要部分，培养良好的数学思维是一项必要的工作教师应帮助学生锻炼数学思维能力，提升教学质量，为学生未来发展打下基础，本文将从小学数学思维培养的重要性有效实施方法几方面进行分析讨论。
关键词：小学数学；思维能力；培养方案；
        小学生思维能力的培养是一项非常重要的工作，帮助学生养成良好的思维能力，有助于学生在日后的学习中掌握学习方法，对于数学等科目的学习更加轻松，有助于提高教学质量，同时，对于学生本身可以让学生在平时的生活，学习中，思路清晰，学习更加高效，并且容易产生学习兴趣，对于学生的发展是很有利的。
        1.小学数学教育中培养数学思维的重要性
        1.1现状
        小学生的思想及学习能力都处于快速发展的阶段，也是需要打基础的阶段，小学教育中设置了两门重要的基础课程，其中一科就是数学，并且在以后对的学习中，数学也作为重点科目出现，数学学科会一直伴随学生的校园时代，由此可见，数学学科在教育中的重要性，而学习数学，学生的兴趣以及天赋都各不相同，导致学生接受的情况不同，有的学生一听就会，并且对于数学有很高的积极性，这类学生通常可以很好地掌握所学知识，也会在平时的生活中进行使用，而有的学生对于数学理解起来有一定难度，对数学缺乏兴趣，自然成绩也会差一些，时间久了，就会对数学产生反感，影响成绩，而从小就建立起数学思维，就会很有效避免这一类情况发生，建立起良好的数学思维，对于学生接受日后的知识有很大帮助，不会觉得理解不了，用数学的方式思考问题，数学就变得容易许多，在以后学习到更加高深，更加繁琐的数学问题后，就会轻松许多，同时，数学思维对于平时的生活也是很重要的，比如数学需要的严谨，对于其他学科或者日常生活都很有帮助，所以，小学数学思维的培养是非常重要的。

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        2.小学数学思维培养的方法
        2.1运用新颖的教学方式激发学生兴趣
        许多成绩不好的学生，如果可以认真学习，是可以掌握所学内容的，但有的学生对于课堂没有兴趣，上课不留神，发困等情况也经常发生，所以，采用趣味的教学方法，让学生积极参与进课堂，激发学生的兴趣，跃课堂的氛围，在教学中可以采用分组讨论，合作探究，多媒体呈现等方式，比如在教学加减法时，像50减去30，就可以让学生实际进行减法演示，50个学生为一个整体，在从中减去30个，数一数，还剩下多少个，这样不仅更加生动，还可以让学生参与到课堂中，还可以选择学生感兴趣的玩具进行加减演示，这些都可以让学生更加积极参与其中。
        2.2数形结合法
        老师在教授课程之前，要注意到自己本身应熟悉教材内容，这样教授起来会更加让学生清晰，进行教授过程中可以更熟练渗透数学思维，数形结合法是一种非常实用的教学方式，数形结合可以让学生的思路更加清晰，更加完整，比如在学习正方形周长这一知识点时，可以采用现实生活中的正方形来给学生讲解，计算正方形的周长，通过让学生的思考，培养数学思维，通过这种看得见的方式与学生进行交流，可以让学生更加直观的看到，而不是只是听理论，然后死记硬背，过些天可能就忘记了，所以在实际教学中，可以在日常的教学中加入数形结合的方法，有利于更好的培养数学思维。
        2.3情景教学法
        在课堂上，我们通常学习的都是理论知识，对于学生来讲是很抽象的，这时，我们可以适当的将理论应用到实际当中，带入到实际的课堂，这样小学生可以更好的理解知识，从而培养数学的思维，比如在学习除法的过程中，可以将学生分为小组，设置接力的比赛，接到答题棒的同学就要计算一道数学题，答完题的同学自由将接力棒传给下一个同学，最后答题最多，并且正确率最高的队伍获胜，在这个过程中，学生可以积极参与课堂中来，同学们开学的完成了比赛，并且可以学习巩固所学数学知识，学生又潜移默化的培养了自己的数学思维，益处颇多。
        2.4比较法
        比较法也是比较常见的一种培养数学思维的方法，在实际的授课过程中，学生可以通过以往学习过的知识点，与新学习的进行对比，将复杂的知识点与简单的相比较，从而有助于更好的记住理解所学知识比如在学习小数知识时，可以将其与分数进行对比，理解小数与分数的关系，可以帮助学生更好的吸收知识，又将两者联系起来，培养学生联系理解的思维方式。
        结束语：
        在教学中，思维能力对于我们来说是很重要的能力，对于学生来说，小学是奠定基础的时间，所以锻炼培养思维方式是很重要的，良好的思维能力可以让学生在今后学习数学的道路上更加平坦，同时也可以在其他学科其他事情上对学生潜移默化的影响，还可以提高学生的综合素质，班主任应对此重视，教学中应把渗透数学思维应用到课堂中，帮助学生养成好的思维能力。
参考文献：
[1]晁德豹.学生数学思维能力在小学数学教学中的培养[J].读与写（教育教学刊）,2019, 16(02):157.
[2]陈发金.小学数学教学中学生数学思维能力的培养[J].读与写（教育教学刊）,2018,15(12): 168.