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提高小学音乐合唱教学质量的策略

发表时间：2021/3/3 来源：《教育研究》2020年10月作者：赵倩

[导读] 音乐合唱是小学音乐教学中的重要环节，合唱不仅能提高学生的音乐综合素养，还可以陶冶情操，对学生的整体音乐鉴赏能力也非常有帮助。本文主要探讨在小学音乐合唱教学时，如何有效提升合唱教学质量，帮助学生在小学阶段建立良好的音乐能力。

四川省眉山市东坡区齐通小学赵倩 620010

摘要：音乐合唱是小学音乐教学中的重要环节，合唱不仅能提高学生的音乐综合素养，还可以陶冶情操，对学生的整体音乐鉴赏能力也非常有帮助。本文主要探讨在小学音乐合唱教学时，如何有效提升合唱教学质量，帮助学生在小学阶段建立良好的音乐能力。
关键词：小学音乐；合唱教学；质量提高
        在合唱当中分为童声合唱、女声合唱、男声合唱以及混声合唱等，小学阶段的学生因为处于未变声时期，所以在合唱上属于童声合唱，合唱有着其独特性，能很好的表达音乐作品中的思想情感，激发听众的情感共鸣，对学生的音乐综合素养培育有着直接影响。作为一名音乐教育工作者，要引起重视，应该积极的贯彻新课实施标准，切实为提升合唱的教学质量做出有效努力。
        1.小学音乐合唱教学目前的状况
        1.1缺乏音乐的聆听和示范
        在目前的音乐合唱教学中，极度缺乏对学生的音乐示范和较好的音乐聆听，缺少对合唱教学的基础打造。在这当中，通常是由教师来选定合唱的歌曲，带领学生练习几遍就算完成了任务，这样既不能提升学生的音乐素养，也不能改善教学质量，同时也不能让学生在合唱当中感受音乐的魅力。合唱不是一日之功，在于平时音乐基础积累，良好的音乐聆听习惯是合唱教学的开端，为学生做音乐演唱的示范是合唱教学的重要过程，缺一不可，二者当有效结合，才能保证合唱教学的实效性；其次，教师要对音乐合唱引起重视，它并不只是一种音乐的比赛形式，更是音乐的重要组成，是学生所必须具备和了解的音乐素养，在教学当中，不可过于浅显，一定要让学生正确看待音乐合唱，提升音乐合唱的学习效率。
        1.2缺乏明确的音乐合唱指导
        音乐合唱当中自然不能缺少了正确的教学指导，但是如今的小学音乐合唱教学阶段，对于合唱教学的指导是匮乏的，甚至是没有的，这也是在合唱教学中忽略的重要的问题。有效的教学指导才能提升音乐合唱的学习质量，教学指导在音乐合唱当中同样重要，要让学生了解在合唱中的技巧，对于合唱中各个声部的重要性，还要针对学生不同的声音特性进行合唱中的具体调整，哪些学生应该唱低音，哪些学生应该唱高音，在哪个部分进行和声能达到最佳效果，这些都是教师需要给出的明确指导，绝不是让学生自行演唱。

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        2.小学音乐合唱教学的提高策略
        2.1加强音乐聆听，做出有效示范
        要想有效提升小学音乐合唱教学的教学质量，那么在就要先从基础开始，日常教学要为学生奠定良好的音乐教学，养成良好的音乐习惯，提升学生对音乐的唱功和鉴赏，才能在合唱音乐当中提高个人整体的音乐素养，继而对合唱教学质量也进行有效的提升和改善。例如，在教学当中，首先我们要培养学生聆听音乐的习惯，丰富学生对音乐的了解和认知，从内心深处去感受音乐当中的情感，激发学生的情感共鸣，如，在音乐课程《国旗国旗真美丽》当中，第一，我们要针对课程播放相应的歌曲，让学生熟悉其中的旋律和歌词，聆听的过程也加深了学生对音乐的理解和感悟，进而加强他们对音乐聆听的习惯；第二，为了更好的让学生感受音乐，激发兴趣，教师要做出歌曲的演唱示范，让学生通过歌曲的演唱感受其中的变化，在这当中，教师示范演唱的时候，一定要注意感情的带入，并且要充分向学生展现唱歌的技巧，让学生得以充分了解，通过这些有效的基础建设，学生掌握了一定的音乐知识和歌唱技巧，才能在合唱中完美展现自己的实力，不但可以提升教学质量，对学生个人的合唱素养提高也非常有帮助。因此，在合唱教学的过程中，要提升学生个人的基础，才能在合唱中高效率的完成，如果学生个人都缺乏音乐的基础素养，那么不但会降低对音乐合唱的兴趣，还会拉低教学质量，那样会得不偿失。
        2.2加强对学生的音乐合唱指导
        在合唱教学中，“合”是教学当中的重中之重，既然合唱就必须体现其整齐度，如果在这当中每个学生都按照自己的音调特色来自由发挥，那合唱教学也就失去了意义。所以，在合唱当中，教师要给予正确的教学指导，这对学生的合唱教学来说非常关键。合唱当中会由不同的声部组成，但由于小学生的年龄关系，过度的气息运用不利于他们的身体发展，在这当中，教师要结合学生的特性，对于选择的歌曲要易于学生所接受和练习的。例如，在《月亮月光光》的合唱表演当中，教师在确认学生对音乐和歌词都了解透彻的基础上，就要进行合作演唱的分配，合唱当中会有低音，也会有高音，还有最重要的和声，那么教师要贴合学生的特性来调整，对于声线较强的学生可以安排高音部分的演唱，对于声线较弱的学生可以进行低音部分的演唱，在和声的时候教师也要平衡每个学生的声线，保证合唱的整齐度，要着重体现合唱当中的“合”，这样才能保证合唱教学的实效性。所以，有效的教学指导对于提升合唱教学质量尤为重要。
        结束语：
        在提升小学音乐合唱教学质量中，教师要针对现状当中的问题，做出有效的改变和提升，加强学生的音乐聆听习惯，提高教学示范，为学生打下良好的基础，在日常的音乐合唱教学中，做出有效指导，保证教学质量的稳步提升。
参考文献：
[1]李曼.提高小学音乐课堂合唱教学的有效性分析[J]，考试周刊, 2017, 000(0A2):166-166.