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核心素养背景下小学美术课堂有效教学

发表时间：2021/3/3 来源：《教育研究》2020年10月作者：付之娥

[导读] 素质教育改革带来了教学思想的转变，人们更加注重在教学中培养学生的核心素养，想以此来培养社会发展所需的高素质创新人才。小学美术教学是培养学生核心素养的重要途径，通过学习美术学生的审美能力和创造力都能得到有效的提升。基于此，本文探析了核心素养背景下小学美术课堂教学的有效策略，希望可以为相关教学工作的开展提供借鉴。

山东省滨州市滨城区第八中学付之娥

摘要：素质教育改革带来了教学思想的转变，人们更加注重在教学中培养学生的核心素养，想以此来培养社会发展所需的高素质创新人才。小学美术教学是培养学生核心素养的重要途径，通过学习美术学生的审美能力和创造力都能得到有效的提升。基于此，本文探析了核心素养背景下小学美术课堂教学的有效策略，希望可以为相关教学工作的开展提供借鉴。
关键词：核心素养；小学美术；有效教学
        前言：核心素养背景下赋予了小学美术教学新的历史使命，培养学生的创新能力、美术表现、文化理解、审美态度、图像识读这五点核心素养成为了现阶段美术教学工作的重要任务。美术是最受小学生喜爱的一门课程，是培养学生核心素养的重要手段。因此，小学美术教师要适应核心素养背景下的要求对教学理念和教学方法进行改革与创新，促进学生美术素养的形成，有效的推进新课改的进程，为学生今后的学习与发展奠定坚实的基础。
        一、转变教学理念注重审美观的培养
        只有对小学美术的教学理念进行改革，才能够切实有效的解决美术教学中核心素养所存在的问题。小学美术教师要直正的理解，美术教学对于素质教育的价值及深远的意义[1]。教师在实际教学的过程中，要注重对学生审美意识的引导和实践能力的培养，着重培养学生的审美能力，并加强学生实践能力的锻炼，以此促进学生形成正确的审美观与核心素养的有效提升。只有拥有了正确的审美观念和动手实践能力，学生才会主动的参与到美术学习当中，也只有主动积极的参与才能发现学习的乐趣，才能创作出带有思想的作品，进而调动学习美术的积极性，对绘画创作产生渴望，最终实现教学效果的提升和学生艺术修养的全面发展。
        二、美术课堂教学模式和手段的创新
        为了在核心素养背景下落实小学美术课堂的有效教学，教师需要对教学模式进行创新，以此来激发学生的学习兴趣，充分调动学生自主参与美术学习的积极性，使学生可以化被动为主动，从而提升自主探究的能力。随着现代信息技术的快速发展，多媒体在美术教学中得到了相当广泛的应用，教师需要运用多样化教学手段，充分发挥现代信息技术的优势。通过视频和图片等形式直观的展开教学，让多媒体不仅可以提高美术知识的掌握，而且还能提升学生的美术素养[2]。

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        在小学美术实际教学中，教师要结合实际的教学内容和学生的实际学情，提前制作好符合学生认识特点，深受学生喜爱的多媒体课件，在课堂教学中，通过课件的运用，使学生能够感受到美术学习的生动有趣，以此来加深学生对于美术的认知，充分调动学生参与美术学习的积极性。另外教师还要用多样化教学实践活动，来促进学生创作能力的提高，使学生的美术素养可以有效的提高。例如教师可以组织学生们到户外进行写生，又或者可以组织绘画比赛，通过美术实践活动来提高学生的创作能力。
        三、创设教学情境丰富教学形式
        小学生自我管理能力比较差，在课堂学习中会经常的走神，这就降低课堂学习的效果，核心素养的培养效果也不理想。因此，在核心素养背景下，美术教师要对教学模式进行研究与创新，为学生们创设出适合的教学情境，以此来吸引学生的注意力，激发学生学习美术的兴趣，通过高效的课堂学习来促进核心素养的提升。例如，《水墨画—动物》的学习中，教师就可以利用多媒体为学生播放水墨画展，让学生通过欣赏来感受墨画特有的情趣和韵味。在学生们动手绘画的时候，教师要从旁加以引导，让学生在动手间掌握水墨线条和浓淡墨色的控制，教师要鼓励学生进行大胆的创作，在创作的过程中，学生的核心素养得以充分的培养，所以教学情境的创设有助于教学效果的提升。
        四、在美术教学中培养学生的创新能力
        培养学生的创新能力是美术教学的重要任务之一，也是提升课堂有效教学的需要[3]美术教师在进行实际教学时，要注重对学生创新能力的培养，要以核心素养为基础，为学生的自主创作提供空间，在课堂教学时留有足够的时间，让学生展开自主创作，以此来培养学生创新能力。例如，在学习《风筝的魅力》时，教师首先对风筝的特点进行简短的介绍，然后为学生预留出足够的时间，让学生进行自主创作。教师先让学生们在纸画出自已心中想要的风筝的图案，然后，再去引导学生们制作风筝。学生在制作时会出现各种问题，教师就可以通过小组合作，来解决实际问题。这期间，学生的团队意识和创新能力都得到了很好的锻炼，可以有效的提升课堂教学效率。
        结论：总之，核心素养背景下小学美术课堂有效教学，对于学生成长与发展有着重要的作用。教师需要正确认识到美术教学当中的问题，并以素质教育理念为指导，不断的提升自身的综合素质和专业水平，将学生核心素养的培养落到实处，充分的利用多媒体技术和主题化的美术创作实践活动来创新课堂教学，在提高美术课堂教学质量的同时，提升学生的核心素养，促进学生综合素质的提升。
参考文献：
[1]陈静雯.核心素养背景下小学美术课堂教学策略研究[J].读写算,2020(28):67.
[2]李盈.核心素养背景下小学美术课堂有效教学[J].情感读本,2019(33):5.
[3]康慷.核心素养背景下小学美术课堂教学策略研究[J].安徽教育科研,2020(03):61-62.