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将心理健康教育融合在小学德育教学中

发表时间：2021/3/3 来源：《教育研究》2020年10月作者：李真真

[导读] 在小学德育教学中，全面推行心理健康教育这一举措深入贯彻了当代十八大会议精神，落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》要求，进一步完善跟进小学德育教学中心理健康教育，对于全面推动德智体美劳素质教育具有重要意义。

福建省泉州市安溪县剑斗镇双洋小学李真真 362412

摘要：在小学德育教学中，全面推行心理健康教育这一举措深入贯彻了当代十八大会议精神，落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》要求，进一步完善跟进小学德育教学中心理健康教育，对于全面推动德智体美劳素质教育具有重要意义。
前言：随着社会发展，全面推动德智体美劳素质教育成为必然要求。小学青少年阶段正处于全面身心发展的重要阶段。小学青少年自我认知，自我意识，思维导向，心理状态发育等会随着年龄增长及所处社会环境竞争压力增长等趋于完善。重视小学青少年生理健康教育，帮助他们在日常生活学习中，积极面对人际交往，学业竞争压力，改善调整遇到各种心理困扰或心理问题。在中小学阶段，开展心理健康教育能够有效促进广大青少年身心健康发展，更能够全面推进素质教育。
关键词：心理健康、小学德育、心理德育
        1小学德育教学中心理健康教育的意义
        1.1小学德育教学中心理健康教育实际作用意义
在日常教学工作中，德育教学是整个小学教育的重点板块，将心理健康教育贯彻融入到小学德育教学中，应坚定中国特色社会主义不动摇，以“邓小平理论”，“毛泽东思想”和科学发展观作为重要指导。以人为本，以德服人，用心树人，贯彻党的教育方针，加强人文关怀和心理疏导，根据不同年龄阶段学生，不同性格特点学生，采取不同策略措施。意在帮助学生心理和生理共同成长中，协同友好发展，促进身心全面和谐发展。
        1.2小学德育教学中心理健康教育理念
心理健康教育教学在小学德育教学课程发展中，要以学生发展为根本，根据每一个学生实际身心特点，遵循科学高效的引导学生身心发展的方式方法，注重理论与实践相结合，实践检验真知，切实提高学生身体素质和心理素质。努力培养挖掘学生积极的心理品质，加强引导学生树立正确的心理健康意识，关注个体化差异，切实做到尊重学生，重视教育，积极引导，平等对待。充分发挥和调动小学生青少年的学习积极性，引导其关注自身身心健康发展，培养其自我修护自我调整的良好心理健康意识。

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        2心理健康教育在小学德育教学中的实际场景应用
2.1心理健康教育在小学德育教学实际措施说明展示
在日常教学工作中，将心理健康教育融合到小学德育教学中实际实操方法有如下几种：
        A．在日常小学德育教学中，开展以“关爱”、“感恩”“互相帮助”等为主题性质的思想教育班会，全面加强学生表达沟通能力，鼓励互助感恩的优良品质，打开学生心扉，引导阳光和谐的学习及生活；
        B.在日常小学德育教学中，针对个别重要问题学生（具体表现为精神状况、言语动作异于其他人，少言寡语，闷闷不乐），私下呵护沟通，循循善诱，帮助和解决学生目前面临的问题；
        C.针对心理健康问题严重学生，出现明显影响其正常学习生活的情况，应该积极和其家长进行电话或者面谈沟通，早发现早预防早纠正；
        D.将心理健康教育融入到德育教学工作可以以班级内班干部为特别小组班子，老师作为整体负责人，班干部为主要参与人员，积极配合跟进心理健康教育工作。
        2.2心理健康教育在小学德育教学中践行的实际案例说明
将心理健康教育融合在小学德育教学中，需要以理论为基础，结合实践，切实执行贯彻整体指导思想。
例如，将给学生进行小学德育教学时，心理健康教育特别注重讲到的“感恩”主题，很容易引发学生的深思，能够深层次的涤荡学生的心灵。讲解“感恩”主题，一定要结合具体事例，从事件本身带来的启发着手，并且从“感恩”的主题角度出发，让学生思考自身对于感恩的点滴感触，通过这样的实际德育教学课程，保护和引导学生的心理往健康阳光的方向发展。
例如，给学生进行德育教学，很容易观察部分学生反应，当仔细观察对比发现有个别学生特别敏感德育教学，心理健康教育时，可以私下和该学生进行一对一心灵沟通辅导，了解学生内心实际所想，通过关心关爱的方式方法，帮助学生战胜当前苦难。
例如，在给学生家长做电话回访的过程中，可以咨询访问学生在家时的整体精神状态面貌，关心了解在家时的心理健康动态，更好的结合学生在学校时的表现情况。如果和学生家长沟通，有反映出学生近期表现行为异常的情况，应引起高度重视，可以耐心地细心地和学生做沟通交流，通过沟通判断出学生内心被困扰阻碍的事情，帮助学生打开心扉，解开心结。让心理健康教育更好的融合到小学德育教学中来。
        结束语：
将心理健康教育贯彻融入到日常德育教学工作中，不光要从理论上理解以人为本，以德服人，用心树人，贯彻党的教育方针，加强人文关怀和心理疏导的指导思想，更要加强实践精神，耐心沟通，用心呵护，帮助学生建立良好的心理健康内心环境。
参考文献：
[1]张浩.小学班主任实施德育教育的有效策略[J].亚太教育，2020,(5):44.
[2]汤中元.刍议小学生心理健康教育和学科教学的联系[J].学周刊，2020,(4):106.
[3]辛林英.将心理健康教育融合在小学德育教学中的经验分析[J].文渊（中学版）,2019,(9):24-25.
[4]杨云涵.将心理健康教育融合在小学德育教学中[J].文渊（中学版）,2019,(2):35.