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谈如何将传统文化融入到高中语文教学中

发表时间：2021/3/3 来源：《教育研究》2020年10月作者：冯娟

[导读] 将传统文化融入到高中语文教学中，主要可以从两个方面来体现它所带来的积极效应。一方面是有助于提高学生对语文基础知识的理解；另一方面有助于完成对学生语文综合素养的培育。本文主要浅谈在高中语文教学中，如何有效结合传统文化来提升语文教学质量和学习效率。

温宿县第一中学冯娟邮编 843100

摘要：将传统文化融入到高中语文教学中，主要可以从两个方面来体现它所带来的积极效应。一方面是有助于提高学生对语文基础知识的理解；另一方面有助于完成对学生语文综合素养的培育。本文主要浅谈在高中语文教学中，如何有效结合传统文化来提升语文教学质量和学习效率。
关键词：传统文化；高中语文；融入
        传统文化是我国独有的文学知识，从诗词歌赋到经典文章，每一样都是文化重要的传承，在这当中所阐述的观点和知识，也是高中语文教学当中所要传达给学生的正能量。运用传统文化来提高学生对于语文学习的热情，帮助学生建立正确的三观，是语文教学当中的重中之重。因此，传统文化的融入对于提升学生的语文学习能力具有关键作用。
        1传统文化在高中语文教学中的根本意义
        传统文化，是民族历史的积淀，是我国保留下来的重要文化传承，是中华民族得以发扬光大的内驱力，也是我们为荣为傲的根本。随着教育的发展，如今学校对于传统文化的学习越发关注，传统文化不仅是语文教学的重点，更是时代发展的需要。高中阶段的语文学习中，教师肩负着在对学生进行传统文化的渗透和讲解，全方位提升学生对传统文化的学习兴趣，促进教学质量和语文学习效率的整体提高，为现如今全民实现“中国梦”的大潮中做出有力的贡献。这也是传统文化在高中语文教学中的重要意义。因此，将传统文化有效融入是非常关键且重要的，教师要引起重视，注重教学方式方法，做到传统文化与课程内容的有效结合，为学生在高中阶段的语文学习当中提供有力保障。
        2传统文化融入高中语文教学的有效运用
        2.1加深传统文化的了解
        教师要注意加深学生对传统文化的理解和认知，只有对此做到绝对的透彻，才能激发学生对传统文化的探索，提升他们的学习热性和积极能动性，要注意结合课程内容，不要脱节让传统文化在高中语文教学中得到实效性的融入。例如，在学习《短歌行》当中，教师先不要急于对诗词进行白话文的翻译，我们先来这首诗的文化背景，每一首故事都有其独特的创造文化背景，古诗本身就是诗人对当时境遇的一种抒发，诗词当中包含了诗人对当时情境的思想、道德和价值的理解，所以我们从诗词的文化背景为切入点，让学生先对诗词的文化有一个了解，进而促进他们对整首诗的理解，比如，这篇诗词是曹操以乐府古体题创作的两首诗，表现了当时汉朝末期的时局动荡，曹操想要一统天下的雄心壮志，简单详细的介绍了这首诗的文化背景，在这首诗当中将其政治内容和意义表现的淋漓尽致。这样首先就要学生加深了对这篇诗词的印象，通过这篇诗词的文化了解，才能提升学生对于课程内容的学习效率，也间接改善了教学质量。

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因此，传统文化的运用当中，首先要让学生对于课程内容的文化背景进行了解，才能确保学生整体学习效率的提高。
        2.2拓展传统文化元素
        在高中语文教学中，教师要对传统文化的元素进行有效的拓展，从多方面来进行教学辅助，更好的让学生了解传统文化。例如，在学习《虞美人（春花秋月何时了）》时，除了要结合课本内容的文化背景，教师可以针对这首词进行更深层次的文化挖掘，提升学生对于传统文化的学习动力，比如这首诗的作者李煜是南唐最后一位国君，南唐作为当时五代十国中鼎盛一时的王朝，其政治版图是最大的，对当时的经济文化发展都做出了较大贡献，但时局不稳，君主能力参差不齐，导致这个朝代只传了三代就面临了亡国的下场，这首虞美人就是南唐后主面对亡国的凄惨景象，有感而发创作的，在其中诗句雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流当中，更是将诗人国破家亡的悲愤描绘的深入人心。教师可以从这些历史层面进行拓展，挖掘更多的传统文化知识，结合传统文化多元素来辅助学生的语文学习，从不同的方面和角度来分析这首诗词的创造灵感，要仿若身临其境般的感受诗人当时的无奈和辛酸，这样才能更好地完成对诗词的解读，提升自己的文化素养，拓展自己的文化视野，促进语文综合素养的提高。
        2.3加强师资传统文化教学水平?
        在这当中，加强师资的整体传统文化教学水平也是必不可少的。教师作为授业者，如果其本身对于传统文化的理解和教学都差强人意，也不能保证对学生进行有效的教学。因此，学校在这方面要引起重视，结合多方意见对教师进行定期考核，也要经常组织教师进行教学水平的培育和提高，要贯彻新课实施标准的原则，让教师在教学内容上是紧跟教育发展的脚步，明确自己的教学目标和内容，确保学生在日常教学当中所接受的知识传播是正能量的，要加深教师对于传统文化的认知，不断加强提升自己的教学水准，才能保证传统文化在日常教学当中融入的实效性。
        结束语：
        传统文化融入到高中语文教学当中是非常有用的。在这当中，作为高中语文教育工作者要了解传统文化带给学生和教学的积极作用。在过程中，要加强学生对于文化的理解，从多个方面来挖掘传统文化，多方面辅助语文教学，加强师资培育，保证传统文化融入的实质性发展。
参考文献：
[1]邹敏.如何在高中语文教学中渗透传统文化[J]，课外语文：下，2017, 000(003):24.
[2]姚创安.浅谈在高中语文教学中渗透传统文化的策略[J]，语文课内外， 2020, 000(004):29.