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高中生物理成绩不良的原因及对策研究

发表时间：2021/3/3 来源：《教育研究》2020年10月作者：徐彦军

[导读] 高中阶段，物理学习已经进入关键时期，但对于高一年级段的学生而言，这期间在物理学习成绩上却出现了大幅度的下降，甚至部分学生的成绩已经“跌到了谷底”，这对学生的物理学习造成了较大的影响。本文主要针对高中生成绩不良的主要原因，并且针对原因出台有效策略，对这种现状进行改善和提高。

温宿县第一中学徐彦军邮编 843100

摘要：高中阶段，物理学习已经进入关键时期，但对于高一年级段的学生而言，这期间在物理学习成绩上却出现了大幅度的下降，甚至部分学生的成绩已经“跌到了谷底”，这对学生的物理学习造成了较大的影响。本文主要针对高中生成绩不良的主要原因，并且针对原因出台有效策略，对这种现状进行改善和提高。
关键词：高中物理；成绩不良；原因及对策
        根据多方面的实践反馈，学生一致认为在物理学习当中，感到非常困难和吃力，甚至部分学生表示对物理课程的学习不感兴趣，再加上高一年级段的学生刚刚由初中升入高中，在心态和学习方法上都没有很好的适应高中的学习进度和教学环境，首先心态上就没有得到转变，再加上高中物理的课业繁重，也就导致了物理成绩的接连下滑。
        1高中物理成绩不良的原因
        1.1缺乏良好的心态
        高一的学生刚刚升入高中，面对如此繁重的课业，首先在他们心里就没有进行良好的心态建设，也可以说他们在学习上的方式和思想上还停留在初中阶段，甚至很多学生在初中阶段是学优生，总有一种学习上的优越感，自认为对于高中的物理学习可以做到游刃有余。但想象很丰富，现实很骨感，真正接触了高中的物理学习后，曾经的学优生也开始成绩下滑，甚至有时还会出现不及格的现象，对他们的自信心也是一种重创，缺乏良好的心态，没有及时作出有效的转变，这也是导致成绩不良的重要原因。高中时期，让学生保持一个良好的心态是非常重要的，只有良好的心态才能让学生在物理学习成绩上得到稳步提升。
        1.2学习方式的不适应
        在高中阶段，学生对于高中物理学习的方式适应，也是导致学生物理成绩不良的原因。初中阶段，教师对于学生的学习自主性也进行了着重培育，希望可以为今后的高中学习奠定基础，在这当中，大部分学生在学习上还是依赖教师的督促，但在升入高中后，对于学生的自主性学习要求非常高，教师已经不会再去一一督促学生进行物理学习，一切都要靠学生自己的自觉性，许多学生对于这样的教学环境和方式就显露出非常不适应高中物理的教学进度也较快，导致学生跟不上教学进程，久而久之，成绩自然下降的厉害。因此，教师要帮助学生尽快适应高中的学习方式，让学生的成绩得到真正的提升。
        1.3家庭对教育的不重视
        原生家庭对学生的影响非常之大，会直接影响到学生的日常学习成绩。由于部分忙于工作，对学生的学习关心不够，也导致了学生对学习的不上心，成绩也得不到有效的提升，学习态度及成绩与家庭因素密不可分。

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因此，日常当中，教师除了要关心学生在学习上的进度，也要跟家长建立良好的沟通，要实时了解学生的家庭情况，及时的做出有效策略，要家校互联，共同为学生的高中物理学习保驾护航。
        2高中物理成绩提升对策
        2.1加强良好心态建设
        保证学生有一个良好的心态建设，这对高中生而言也尤为重要，良好的心态跟学生的成绩是紧密相连的。例如，在学习《质点参考系》当中，在保护学生学习积极性的基础上，对于不同特性的学生，要进行不同程度的心态加强。比如，从初中开始物理学习较强的学生，在这当中，教师要适当的增加难度，在理论知识的基础上，不断向他们提出反问，比如，研究一只鸟是如何飞行的，从物体和质点当中我们应该从哪个方面为切入点，来进行物体质点的观察，加强教学的实践性提问，也是最好检验学生的知识是否得到了灵活运用，如果没有，教师就要对他们进行心态的正确构建和引导，抛开过去的“光环”，随时都要以一个初学者的姿态来认真对待高中物理学习；而物理学习较弱的学生，也不要气馁，在起点上人人都是平等的，要多向这部分学生提出基础性的问题，提升学生的自信心，加强学生对于物理学习的兴趣。
        2.2提升学生的学习自主性
        自主性学习是提升高中物理成绩的重要环节。只有学生自己开始主动学习，才是提升成绩的重要关键。例如，在日常的物理学习当中，教师要加强物理实践性课程，可以跟物理实验进行有效结合，比如，在《探究加速度与力、质量的关系》的实验当中，教师可以将小车置于水平木板上，通过滑轮与槽码相连，让小车可以在槽码的牵引下运用，以此来观察加速度与力和质量的关系，从中得出有效结论，找出二者之间的定量关系。通过这种具有趣味性的实验课程，增强学生对物理的认知，从心里就要给他们暗示物理学习并不困难，提升对物理的学习动力，让学生能够跟上教师的进度，保证学习的正要进行。
        2.3提升师资教学水平
        教师教学水平的高低跟学生成绩是紧密相连的，日常当中提升物理教师整体的师资水平是非常关键的。学校除了要重视学生的学习成绩，对于教师的教学水平也要重视，要定期对教师进行基础的教学测评，检验教师是否达标，如果有所欠缺要进行重点的教学培训，确定教学达标才可以测评通过。在高中这个关键时期，要共同努力为学生的学习提供最大保障。
        结束语：
        造成高中生物理成绩不理想的原因，主要就在于学生的心态波动较大，因此，教师在日常当中要加强对学生的心态构建，帮助学生尽快适应高中学习方式，提升学习的自主性，让学生的成绩得到有效提升。
参考文献：
[1]李文硕.高中生物理学习困难成因分析及应对策略研究[J]，中国校外教育（美术）, 2020, 000(001):43-44.