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试论新课程下高中体育教学的现状和对策李科

发表时间：2021/3/3 来源：《教育研究》2020年10月作者：李科

[导读] 随着新课程标准的颁发与推行，高中体育教学的教学质量水平整体上虽然有了很大的提升，但是依旧存在着一些问题。本文主要通过分析新课程下高中体育教学的现状，并对此提出一些对策。

渭南市三贤中学李科

摘要：随着新课程标准的颁发与推行，高中体育教学的教学质量水平整体上虽然有了很大的提升，但是依旧存在着一些问题。本文主要通过分析新课程下高中体育教学的现状，并对此提出一些对策。
关键词：新课程；高中体育教学；现状；对策
新课程标准的贯彻对高中体育教学作出了更高的教学要求，高中体育课堂要对此进行素质教学方向的改革。当下，高中体育课堂存在体育科目被忽视、教学内容陈旧、师资水平低等众多问题，而改革就是要针对这些问题作出解决对策，提高高中体育教学的素质水平。
        1.高中体育教学的现状
        在高中体育课堂上，学生们所能参与的体育项目依旧是以前常见的篮球、田径、跳高、跳远、羽毛球、乒乓球、毽子等，教学内容的设计上缺乏新意。因为这些体育项目对场地和体育设备的要求和花费成本比较低，学校容易配置相关体育器具和场地，再加上这些体育项目的教学也比较简单，学生较容易上手。而足球、网球、体操、游泳、击剑、射箭、高尔夫等体育项目，要么就是操作比较复杂，教学较为费劲，或许连体育教师也不会这些体育项目；要么就是对场地和设备的标准和要求较高、较严格，其所需要的体育器材花费的成本较高，学校不太愿意投入，或者没有太多的资金投入。例如游泳项目需要建设和日常精心维护泳池，射箭项目需要专门的箭具和场地，高尔夫项目也需要专门的大场地等等，很多这类项目都需要专门的场地，其维护保养所需要的费用也是一个不小的数目，而且这些场地还不能作他用，不像篮球场可以充当羽毛球场，也可以开展踢毽子项目，可以一地多用。所以场地建设难、花费成本高往往是最为主要的原因，同时也可以相对地看出，高中体育课堂的体育装备和器材存在不齐全的问题。再加上高中生要面临高考，学校更重视高中生的文化课考试成绩，将教学重心放在高考科目上。所以，高中体育课堂的教学内容往往偏向简单轻松的体育项目为主，避免学生过于劳累而无法在上完体育后迅速恢复精力学习。由此可以看出，高中体育教学还存在被忽视的现状。
        另外，由于高中体育课堂得不到学校的重视，那么学校对于体育方面的师资力量水平的提升也是不够重视的。这会导致体育教师的教学水平无法提升，无法更好地学习先进的教学理念，继而没有很好地考虑学生的个体差异进行特色化体育教学，难以促进学生体育素质的提高，也难以促进学生身心健康全面发展。

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        2.针对新课程下高中体育教学现状的对策分析
        2.1学校要重视高中体育科目，提高体育师资力量的建设水平
        虽然局限于场地设置等原因，学校可能无法配置高尔夫球场等专门的体育项目场地，但学校应当根据自身的实际置办合适的体育器材，对已有的体育场地充分进行多用途的开发利用。例如学校合理配置划分体育场地和器材，以同时让多个班级的这需要学校首先在观念上进行转变，要重视起高中体育这一科目，不能因为克服不了教学困难而选择忽略、放弃。体育场地等硬性条件无法克服，学校领导也不能就此放弃体育师资建设这些软性条件，只把目光放在文化课的师资力量建设上面。
        体育教师的教学水平密切关系着体育课堂的教学质量，同样也深切影响着学生的身心发展状况。学校应当重视高中体育科目，尤其是重视高中体育师资力量的建设，重视开发相关的体育教师培训、进修、交流等活动，鼓励体育教师持续自我学习、自我成长，主动了解体育领域的最新知识和发展情况，促进体育师资素质的不断提升，从而促进更好的体育教学。
        2.2体育教师要丰富体育教学内容，尊重学生的主体地位
        体育教师应当根据高中生的身心发展特点和实际个体差异设计相应的教学形式，因材施教，在此基础上丰富体育课堂的教学内容，最大程度地将体育教学内容的实用型与趣味性结合起来，让学生不仅在体质方面达成身体锻炼，还在精神方面获得极大的愉悦成就。例如教师可以设计开展户外活动来营造愉快和活跃的教学氛围，充分调动学生们的参与热情，让学生爱上体育运动，养成自主运动健身的良好习惯。
        同时值得注意的是，教师在体育教学过程中要充分尊重学生的主体地位，在予以学生充足空间的情况下，最大限度地引导学生发挥其主观能动性。教师可以让学生根据自身的兴趣、身体状况和实际体育水平自由选择体育项目，然后自行组团开展体育活动、设计多元的体育练习。教师主要就是时刻关注小组情况，辅助小组建立符合其实际状况的体育目标，也就是教师只是起引导作用，学生才是实际主体。这样可以充分培养学生的主体性和创新性，锻炼学生的分析、解决问题的能力，让学生最大限度地激发自身潜能、肯定自我价值。
        结束语
        综合上面所述，高中体育教学目前仍然存在着很多问题，仍需要不懈改革，增强对体育科目的重视程度，注重切实提升体育师资力量的建设水平，积极丰富体育教学的内容，提高体育教学形式的趣味性。同时高中体育教学要时刻注意以学生为主体的教学理念，培养学生的创新思维和分析解决能力，促进学生身心健康的全面发展。
参考文献
[1]新课程理念下高中体育选项教学的现状及对策探究[J].许青墩.新课程导学.2020(08):59
[2]新课程下高中体育教学现状及对策分析[J].段永鹏.考试周刊.2019(61):140