郭英
金华经济技术开发区深蓝艺墅幼儿园 浙江省金华市 321000
摘要：绘本阅读是幼儿获取知识的重要途径之一，对幼儿的发展具有重要的意义，绘本不仅用生动形象的图画吸引幼儿的注意力，更重要的是能够发展幼儿的思维能力。因此，在绘本阅读教学中，教师应当注重指导方法的运用。
关键词：绘本阅读；幼儿；指导
1引言
幼儿所处的年龄阶段，决定了他们的理解能力和思维能力有限，在绘本阅读过程中，教师的正确引导是幼儿理解绘本内容、体验绘本情感的重要途径，在这个过程中，幼儿能够迅速发展思维能力。但是由于当前在实际的阅读教学中，教师在绘本的选取和阅读的指导中还存在一些问题，阻碍着阅读指导实效的提升。
2幼儿绘本阅读心理活动特征分析
2.1 观察与联想
处于幼儿时期的幼儿主要是以感知的途径来认识世界的，他们在观察事物的过程中也会进行理解和思考。成年人主要通过文字的阅读来获取信息，而幼儿主要通过观察更加直观的图画来获取感知。绘本是由大量的图画构成的，辅以简单、少量的文字作说明，因此幼儿能够更容易理解绘本中的内容。绘本的形式和内容，包括封面、扉页、正文、封底等中的图画都是发挥幼儿想象力的重要载体。通过观察颜色鲜艳的图片，幼儿能够理清绘本故事中的忍辱关系。如绘本《我爸爸》的封面上就是一个做鬼脸的爸爸形象，能够让幼儿与绘本产生共鸣，每个幼儿心中的爸爸都是不同的，但是都有一个共同点——高大的形象。
2.2 理解与模仿
幼儿阶段的孩子都善于模仿，一旦他们产生对故事和任务的兴趣，就会在理解的基础上去模仿故事中的任务，而绘本的价值就在于在潜移默化中增长幼儿的知识和生活经验。如绘本《小猪变形记》中，故事情节比较简单，就是讲述小猪总觉得自己不幸福，认为做小猪很无聊。于是，他一会儿装扮成长颈鹿，一会儿装扮成斑马，一会儿装扮成大象·····此绘本的最大特点就是图文并茂、语言精练，几幅图画就将生动的故事情节描述出来，对于幼儿来说，十分简单有趣。
3绘本在幼儿阅读推广中的价值
3.1 培养幼儿阅读兴趣
幼儿认识世界主要借助于事物的形状、颜色和声音等，其语言表达能力有限，而绘本阅读能够运用颜色鲜艳的图画吸引幼儿的注意力，激发他们的阅读兴趣。幼儿在模仿故事任务、表演故事情节的过程中，会发挥自身的阅读潜力，发展阅读能力，为未来的阅读和学习奠定基础。
3.2 培养幼儿的阅读能力
幼儿在3—6岁是奠定阅读能力基础的重要时期，开展早读的主要目的是激发幼儿对阅读的兴趣，引导幼儿正确转换文字与图画，促使幼儿由早读发展为完全的阅读。只有让幼儿进行早期阅读才能为后续的自主阅读奠定基础，形成良好的阅读习惯。
3.3 提升幼儿的审美能力
绘本中蕴含着丰富的色彩、线条和语句、词汇等，这些元素都带有文学和美术价值，并共同构成了绘本的形式美和内容美。在幼儿绘本阅读的过程中，对美的体验能够被调动起来，精神也会得到极大的满足。一般情况下，通过阅读绘本，幼儿的审美潜力能够被挖掘出来。
4幼儿绘本阅读指导存在的问题
4.1 阅读主题范围狭窄，内容过于复杂
即使同一个绘本，其阅读主题也不同，阅读体验也不同。幼儿本身理解能力有限，在大多数时候无法理解绘本的真正内涵，这时候教师更不能将自己的想法加诸于幼儿身上，而是要站在幼儿的角度选择适合的绘本。但实际情况来看，教师通常将绘本当成教给幼儿哲理的主要渠道，注重绘本的教育性。
4.2 绘本阅读指导方式单一
对于幼儿来说，绘本阅读过程的趣味性更加重要，他们更倾向于轻松愉快的阅读。在实际的绘本阅读教学中，很多教师都不注重对幼儿进行阅读指导，只是单纯地教给幼儿怎样去阅读，而并未采取故事或者游戏等生动有趣的方法进行指导，无法激发幼儿的阅读兴趣，更谈不上实现阅读的良好效果。
5幼儿绘本阅读指导策略
5.1 科学选取幼儿绘本
在选择幼儿阅读绘本的时候，教师应当注意以下几个方面的问题：一是绘本题材生动，对幼儿来说，生命教育、亲情友情、励志故事等都是适当的主题，因此，教师可以多选择一些类似的绘本；二是注重文体的多样性，即绘本阅读不应仅仅是童话、儿歌等，使幼儿能够接触更多不同的语言风貌，激发幼儿的阅读兴趣；三是选择色彩鲜明的绘本，绘本的颜色、形状要符合幼儿的心理特点，并选择一些游戏性、趣味性的绘本。如无字绘本《下雨天》中，其封面描绘了雨的生动线条，为幼儿提供直观生动的感官体验。
4.2 组织开展生动的阅读活动
幼儿的心理特征决定其对趣味性的事物更容易产生兴趣，因此，要想提升绘本阅读指导的效率，就应当组织生动、多样化的阅读活动。如幼儿园可以开展亲子阅读活动，让幼儿与家长在活动中进行游戏、表演等的互动，在生动的情景中体验绘本的内涵。同时，教师还可以开展读书会活动，如朗读、辩论等，设计不同的读书会主体，让幼儿在活动中感受阅读的魅力。
6结语
总而言之，在幼儿绘本阅读指导中，教师应当正视存在的问题，并积极探寻正确的指导方法，并通过选取科学的绘本和开展阅读活动，提升阅读指导的实效，为幼儿的健康成长打下良好的基础。
参考文献：
[1]文亚平：幼儿绘本阅读指导中存在的问题与对策分析[J]，读与写杂志，2016（2）。
[2]车文文、陈蒙：幼儿绘本阅读指导问题解析与发展策略研究[J]，河北科技图苑，2014（4）。