王雪迪 董莉
锦州医科大学
摘要：近年来，随着高校创新创业教育不断加强，教育效果取得了积极进展，对提高高等学校教育教育质量、促进大学生职业素质全面发展、推动高校毕业生创业就业发挥了重要作用。但也存在一些不容忽视的突出问题，本文以大学生创业训练项目《“一心为你”女性生理健康咨询机构》为例，就大学生在进行创业实践活动中存在的问题开始分析，详细研究在当今形势下大学生在创新创业实践过程中出现的难题，探讨有效地解决建议，帮助大学生在创业过程中合理规划时间，在创业过程中培养大学生的职业素质和专业技能，提高大学生的就业创业能力。
关键词：大学生创业实践；问题探究；对策建议
引言：
近年来各大高校随着扩大招生改革，大学生的数量在飞速增长，这给国家培养更多可用人才的同时也带来了不小的就业难题。随着学生就业市场环境愈发恶劣，创业教育被各大高校归纳到了教学体系中来，大学生创业教育的开展能够有效帮助缓解学生就业压力，且能够有效推动社会经济进步，可谓是一举两得。但是在目前的大学生创业实践过程中还存在着不少亟待解决的问题，这些问题也成为了目前制约大学生创业实践的重要因素，所以关于这种问题的探讨具有重要的意义。
一、大学生创业实践中存在的问题
（一）学生缺乏创新意识
大部分大学生在创业过程中都会面临一个很严重的问题，学生们对于“创业”的概念可能停留在表面含义上，这就间接导致了学生们的思维固化。对于创业形态处于一知半解的状态，就更不可能对创业形势进行创新，大多数都只停留在理念层面，在实际行动过程中缺乏足够的市场开拓能力，没有底气，也没有勇气去尝试打破固态思维。在“一心为你”女性生理健康咨询机构运行中，学生对指导教师的依赖程度较大，学生创业的主观能动性不强，创新实操能力较弱，导致学生在创业实践过程中总缩手缩脚，指导教师让怎么做就怎么做，缺乏创新意识。
（二）学生不能合理分配时间
因为大学生在生活习惯上并没有形成合理规划时间、分配时间的意识，导致在学习和生活中经常出现手忙脚乱，不知所措的现象。很多学生以为创业实践就是简单的创办企业，找到了能够获得利润的创业项目，办理营业执照，就是参与创业实践活动。其实创业实践活动是一个需要消耗学生大量时间和精力来完成的，这就代表着学生要在学好常规理论课程之外，还需要划分出足够的时间进行创业。以“一心为你”女性生理健康咨询机构为例，创业项目主要是为广大女性提供生理期卫生用品、营养品、护理用品，心理咨询、生理咨询的创业训练项目，需要创业团队设计整个项目的运行计划，包括：机构的组建、服务内容的完善，宣传的途径，宣传的内容，工作人员分工，财务预算等等。期间创业团队要与指导教师沟通联系，确定女性生理健康讲座的次数、女性健康咨询的日期。每名成员都要承担很大的工作量，导致日常生活、学习、创业的时间分配不平衡，尤其在期末考试复习阶段，学生常常表示分身乏术，做事低效率，创业的积极性逐渐减弱。
（三）学生参与热情难以持久
受到信息化网络时代和“快餐文化”的影响，学生在选择创业项目的时候，更加喜欢选择耗时短、效益利润高的项目。究其原因是学生们家庭环境良好，从小到大经历过最大的竞争就是高考，抗压能力较弱。在创业项目女性生理健康咨询机构运行过程中，需要综合考察学生的各方面素养和专业能力，例如：沟通能力、表达能力、创新能力等，部分学生表示工作压力大，出现在日常的创业工作中参与度不高的情况，这就对在大学生创业过程中起到负面影响，还会影响整个创业项目进度。
（四）学生创业能力不足
在创业项目“一心为你”女性生理健康咨询机构运行过程中发现，学生的创业能力参差不齐，真正具备创业能力的学生数量不多。主要表现在：1、项目团队缺乏统筹规划的能力。创业团队没有明确的创业方向，项目团队的成员都是随机拼凑起来的，有一部分团队成员加入创业项目，不是以真正创业为目的，主要是为了增加素质学分、创新学分。分配创业任务的时候，没有针对成员的兴趣、爱好、能力、性格等特点，随机选择分配，充当创业团队里的某一角色。所以在创业实践过程中，团队成员的分工不明确，项目成员参与的积极性不高，推三阻四各种找借口不完成任务。导致项目负责人分身乏术，项目进展缓慢。所以项目负责人在组建团队的时候，一定要明确创业目标，寻找与创业项目相匹配的的合伙人。2、项目团队缺乏应对问题、分析问题、解决问题的能力。在创业过程中，很多学生申请到创业项目后，项目并没有按照大学生创新创业训练项目计划书的计划有效开展创业活动。分析原因，大部分大学生都没有充分的重视自己的创业项目，前期的市场调查分析不够充分，项目成员对自己的能力期待过高，没有对创业风险进行有效的评估，也没有对创业项目做到精准的财务预算，创业初期，遇到困难后，缺乏与创业指导教师的沟通，只能拖延创业项目进度甚至退出项目。
（五）学生创业缺乏有效的指导与监督
通过调查发现，大部分的创业项目从最开始的创业计划开展到创业实施活动，缺乏教师、高校、政府和企业有效的指导与监管。虽然是大学生的创业项目，大学生在创业过程中占主导地位，但是创业项目指导教师也要积极参与创业项目运行中来。
创业项目的导师可以是专业课的导师，也可以是社会上从事与创业项目内容相关工作的企业导师，在创业初期，创业项目的指导教师应该与创业项目的成员加强沟通与交流，帮助创业团队对创业项目做出合理的规划，发现创业项目的不足之处，根据创业活动中出现的问题及时给予有效的指导，利用自己的专业优势，帮助学生解决创业遇到的各种困难，规避创业风险，充分的发挥监督与指导的功能。学校也要定期对创业项目进行检查，例如中期检查，考查学生的创业能力、项目进展情况，针对学生的创业能力及目前的需求，给予指导性建议。地方政府和企业也要重视高校学生创业项目，制定激励学生创新创业的政策，与高校进行有效对接，挖掘可以扶持地方经济的创业项目，指导创业项目有效的落地转化。
二、应对措施
（一）学生应做好创业准备
大学生们要想攻克创业难题，第一步要做的就是先掌握好创新创业方面的相关理论知识，只有打好基础才能更好的实施创业计划，一知半解注定只是“纸上谈兵”。第二步要有兴趣相投，能力相当的创业团队。在创业过程中可能会面临着各种复杂变化的难题，这就要求创业者要具备足够优秀的综合素养和专业能力，且能够对学习到的知识做有效转化，并运用实践中来，同时还需要能够在各种知识领域中将专业内容做到融会贯通，才能够在遇到困难时做到心中有数，提出相应的应对方案，顺利解决问题。只有做到管理好自己和团队，梳理清楚团队发展的目标与规划，才能推动创业项目顺利开展。
（二）加大创业指导力度
随着时代的发展，各大高校要根据当地的实地经济发展状况、地域特色以及社会背景，在创业教育体系中融入新的时代元素，并根据学生们的专业特点、创业项目内容进行大致分类，做到专业与创新创业深度融合，提高学生的综合素质。开展混合式教育，除了第一课堂的创业课程讲解，要加入第二课堂素质教育活动，如：聘请社会知名的创业导师到学校开展创业相关知识讲座，举办创新创业计划大赛等。全方位多层面在教学指导上给予学生最大的帮助，为大学生提供更多实现创业梦想的机会，并在推动教学改革的过程中全面完善创业教育体系，推动大学生创业服务发展。
（三）帮助学生合理规划时间
低年级学生不能对课余时间进行合理的规划与利用，创业指导教师应该起到指导作用，针对学生的特点，帮助学生做出合理的创业规划。要帮助创业项目负责人根据项目成员的年级状态以及工作能力合理安排工作任务。能够根据学生各个时段所需，给予最及时最有效的帮助，这样学生学的专业知识才能在创业实践过程中发挥最大的作用，取得创业成绩。避免因为创业基础薄弱而加重学生在创业前期工作负担和心理负担，能够让学生在整个创业实践过程中做到松弛有度，且稳步运行。
（四）加大高校管理力度
各大高校在推广大学生创业教育的过程中要加大对创业项目的监管力度，加快完善创业服务体系的建设，在日常创业教育中从学生创业项目设计入手，引导学生针对自己的专业和自身的特点选择创业项目，对于学生提交的盲目规划且可操作性较低的创业方案要及时纠正与引导，帮助学生客观分析创业项目实施的难度以及可操作性，在创业项目团队综合成员意见之后调整创业规划。对于稳妥保守的创业项目，教师可以帮助提升学生的创新意识，引导学生在原有的创业理念上寻求新的突破。在之后的创业实践过程中，教师要加大创业指导力度，对于思路、创业内容走偏的创业项目要及时提醒并予以帮助，利用指导教师的专业知识帮助学生解决创业过程中遇到的各种难题。加强对于学生们整体创业实践流程的管控，才能够让学生在正确的引导下走向合理的发展方向，并让整个创业项目得到充分展现。
（五）提升学生综合素质
大学生在创业过程中最重要的是要具备与创业相关的素质与能力。首先最为重要的就是创新创业意识，只靠外界推动，自身没有发展创业的动力是不可能成功的。足够有力的创新创业意识能够有效带动创业激情，从而保证学生在整个创业实践过程中保持较高的参与度。其次，创业所需要的是创业团队吃苦耐劳的精神和不畏艰险的毅力，勇于挑战并解决各种困难。最后，作为创业项目负责人要有组织和领导能力，加强团队成员之间的沟通与交流，使每个成员都能根据自己的特点在创业过程中发挥自己的优势，形成巨大的创业合力。创业团队只有不固守旧观念旧思想，跳出固化思维的束缚，加强与客户、创业指导教师、学校和社会的沟通与合作，才能够寻求更大的创业发展空间。
三、结束语
通过以上分析研究可以发现，目前大学生创业实践中存在的问题较多，且都在不同程度上制约着大学生创业的发展。只有加强学生与指导教师、高校和社会的沟通与交流，加强高校和社会对大学生创业过程的监管与扶持，加强培养学生的综合素养能力和专业能力，帮助引导创业发展方向，且在创业过程中给予学生最有力的支撑，才能帮助学生实现创业实践目标，推动大学生创业健康、快速的发展。
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本文系2020年锦州医科大学大学生创新创业训练项目《“一心为你”女性生理健康咨询机构》（项目编号为20201016006）的研究成果。
作者简介：王雪迪，锦州医科大学本科生在读，出生年月1999年12月，专业：公共事业管理。
通讯作者：董莉，锦州医科大学，职称：讲师。出生年月1985年4月，医学硕士。