周宇
四川文化艺术学院 四川 绵阳 621000
摘要：作为大学生思想政治教育一线工作者的辅导员，理应紧跟时代潮流，紧扣学生需求，把握工作规律，以供给侧改革思维，不断提升自身理论水平与业务能力，增强专业能力和素质，积极适应时代的发展变化，开展有价值、有深度、有层次、有文化的引领，以满足当代大学生的个性发展需求和心理期待，达成思想政治教育的效果，实现立德树人的目标。鉴于此，本文主要分析高校辅导员加强网络思想政治教育路径。
关键词：高校辅导员；网络思想；政治教育
中图分类号：G641文献标识码：A
1、引言
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“做好思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。要遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，不断提高工作能力和水平。”同时他还强调：“高校教师要努力创新话语体系，运用新媒体新技术使工作活起来，同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力，成为先进思想文化的传播者、学生健康成长成才的指导者和引路人。”
2、高校辅导员思想政治教育工作的含义
高校辅导员思想政治教育工作主要指的是对受教育者的思想意识进行有目的、有组织、有计划的施加影响，帮助受教育者形成正确的人生观、世界观以及价值观，使受教育者形成符合现阶段社会发展所要求与达到的思想品德的社会实践活动。思想政治教育工作是高校贯彻落实党的指导方针，是提高学生思想政治素养，培养学生正确的思想价值观念，规范学生的社会行为，引领学生树立建设社会主义的远大理想的具体实施举措。高校辅导员作为高校教师与管理的队伍，承担着高校思想政治教育工作的重要职责，并且是推动高校思想政治教育工作顺利进行的中坚力量。高校辅导员思想政治教育工作的顺利进行对于高校思想政治教育工作目标的实现具有不可替代的促进作用。
3、高校辅导员开展网络思想政治教育存在的问题
3.1、高校辅导员对网络思想政治教育认识不足
高校辅导员对网络思想政治教育认识不同。一部分高校辅导员无法突破传统的思维定式，不能将优秀的思想政治教育方法与新媒体网络技术相结合，不能主动、积极地开展网络思想政治教育，成为该项工作的“观望者”。还有一部分高校辅导员开展网络思想政治教育还停留在单打独斗的状态，机械地发布信息，不能实现“入脑入心、知行合一”，仍然是该项工作的“入门者”。
3.2、高校辅导员开展网络思想政治教育的能力与实际需求不匹配
从现状来看，大部分高校辅导员缺乏对新媒体技术的掌握、熟悉和运用能力，不能发挥自身的创新能力与想象能力。新媒体时代，网络信息技术日新月异，从网络社区、微博时代快速进入微信时代，并全面融入了大学生的学习和生活。高校辅导员要做好传播正能量的工作，必须及时学习和运用新媒体、新技术、新应用，提升传播力和引导力。
3.3、高校辅导员开展网络思想政治教育的基本素质不高
首先，新媒体时代，高校网络思想政治教育具有强大的传播力、引导力和吸引力，而缺乏现代意识和紧迫感，固守传统思想教育的思维，不善于营造民主、和谐的氛围，忽略了大学生的“主体存在”，忽视了学生的主体地位，强制性、扩张性地单向、硬性灌输和说教，缺乏双向互动交流与疏导，这样的教育形式将会导致师生之间产生距离感，从而使高校辅导员在网络思想政治教育中失去了话语权。
其次，部分高校辅导员运用新媒体手段不得力，对新媒体的信息处理不及时，网络语言表达不生动，发布的内容吸引力不够，不善于以网络语言、网络文字、网络形象等形式表达自己的思想，内容和形式不能贴近学生，不能把显性教育与隐性教育结合起来，不能把握好自由与控制的平衡点，在引导时不能做到有理有据，保持必要的张力。也就是说，既要防止控制过度，又要防止网络失控。
4、高校辅导员加强网络思想政治教育的策略
4.1、提高站位，加强网络思想政治教育感染力
一是充分认识到思想政治教育工作的时代特征，主动占领网络思想政治教育的新阵地。辅导员要创新工作思路，着力培养自身的互联网思维，切实解决“不会用”的问题，充分发挥互联网平台在网络育人方面的重要作用，积极打造网络育人共同体。二是准确把握网络思想政治教育内容的本质。网络上海量的内容中不乏一些冗余的甚至是带有误导性的信息，辅导员首先要站稳政治立场，把牢舆论方向，帮助学生从中甄别出有效的、正面的信息，进一步做好思想引领，增强网络思想政治教育工作的感染力。
4.2、精准推送，加强网络思想政治教育吸引力
高校思想政治教育工作本质上是做人的工作，必须坚持围绕学生、关照学生、服务学生，才能真正做到以人为本，立德树人。辅导员在开展网络思想政治教育工作的同时要贴近学生的实际需求，把握学生的成长规律，不能简单地将“灌输式”的内容从线下搬运到线上，要做到因势而新，从学生的角度出发，主动关注当前的热点话题、时事新闻和校园事件，将思想政治理论知识与学生的关注点、兴趣点相结合，精准推送，提高网络思想政治教育的吸引力，从而引导学生主动思考，帮助学生树立正确的价值观。
4.3、积极互动，加强网络思想政治教育亲和力
新时代大学生习惯于在网络上表达他们的真实想法，辅导员应合理运用各种新媒体平台与学生建立连接，提高亲和力，真正成为学生成长的知心朋友和人生导师。一方面辅导员可以通过QQ、微信、微博等网络社交媒体与学生保持线上互动，关注学生的学习生活动态。另一方面可以通过空间、公众号、短视频等公共平台打造个人账号，拉近与学生的距离，将学生关心的热点问题与思想政治教育内容相结合，鼓励学生进行留言讨论，充分发挥学生的群体作用。
4.4、加强辅导员团队建设
一方面辅导员通过各类新媒体手段开展思想政治教育，运营团队的建设是非常重要的，高效的团队才能保证持续地、有针对性地开展网络思想政治教育。目前，我国高校有很多辅导员工作室，如广东省著名辅导员工作室———“林路生工作室”、“陈小花工作室”等，通过组建辅导员工作室的途径，更多的具有共同目标追求的辅导员可以聚集在一起，相互学习和交流，有益于打造具有号召力和影响力的网络平台。另一方面，在多数辅导员可实现的网络平台建设中，可以积极调动学生骨干参与到运营团队中来，这对提高网络思想教育的多样性、时代性、主体性等具有重要意义。以笔者所在学校为例，学校的官方微信运营团队中就有多名优秀的学生骨干，微信公众号的运营较为高效、丰富。
5、结束语
网络丰富了大学生的生活，使高校思想政治教育工作方式逐渐多样化，但同时也给高校思想政治教育工作带来了新的挑战。如何运用好网络这把“双刃剑”，是高校辅导员职业能力发展的重要课题。高校辅导员应不断学习，提高专业素养，加强交流学习，做好大学生的思想引领工作，努力成为学生的人生导师和知心朋友。
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