常建玲
陕西省榆林市米脂县南关小学 718199
摘要：在新课程改革下，学生的综合素质发展受到重视，传统的教学模式只是让学生对课本上的知识进行识记，但是综合素养的提升并没有得到很强的锻炼，在小学语文课堂中，教师应当发挥多媒体信息技术的教学手段，来丰富课堂知识，培养学生自主学习，探究问题，培养创新型思维，拓展教学内容，让学生着眼于课本外的知识，增强综合实力，小学语文课堂与多媒体信息技术相结合的教学模式，也需要教师具备相应的教学资质，应当得到推广。
关键词：小学语文；信息技术；拓展内容；激发热情；优化结构
小学语文教师必须把自己的教学课堂与实际生活相联系，采用多媒体信息手段进行辅助教学，这样不仅能够让语文课堂变得生动有趣，吸引学生的学习兴趣，还能够提高学生对知识的接受程度，将课本上的语文知识变得直观和具有感染力，非常符合小学这个阶段学生的年龄特点和性格特点，让学生自发的学习知识，促进每个学生的充分发展。本文将针对多媒体技术与小学语文课堂的有效结合做讨论，希望本人的拙见可以起到好的作用。
一、拓展教学内容
如果教师只是把课本上的所有知识灌输给学生，而学生也只是一味地接受来自老师方面的信息，还不进行自我思考的话，学生慢慢就会变成没有自己思想的学习机器，这非常不利于发挥学生的个性和特长，甚至会扼杀一些学生的创作天赋，所以在进行语文教学的过程中，教师应当注重丰富自己的讲课内容，拓展教学视野，引导学生着眼于课本外的世界，还要教会学生学习的方法，让学生能够灵活运用学习到的东西，提高学生的创造能力。
例如，我在进行讲解《荷花》这一课时，在正式进行教课的时候，为了有一个新眼球的课堂引入过程，我就打算为学生进行课外知识拓展，采用了power point这个软件为学生展示了荷花的植物构造，为学生讲述了荷花各个部分的价值，让学生对荷花这种植物的习性有了一个大致的了解，我为学生展示了许多美丽的荷花图片，并且告诉学生：“我们可能很多学生都知道荷花的根茎上面摸起来是很刺人的，上面有许多的粉末和毛刺，这些其实都是植物出于自我保护而生长出来的部分，并且荷花附属的莲子生命力顽强，具有很高的药品价值，也可以做成食物，供人们食用，你们还知道哪些关于荷花的知识吗？”在提出问题之后，我就让大家分小组进行讨论展开一个正式课堂开始前的荷花小交流会，让大家对于生活当中，对于荷花的一些观察进行分享，有很多学生都给出了很不错的课堂趁熟，课堂的教学氛围十分和谐融洽。
二、激发学生热情
小学这个阶段的学生有着思维活跃，活泼好动的特点，在课堂上注意力很难集中，再加上语文学科的理论性偏强，学生在进行语文学习的时候很难把握学科重点和老师的教学节奏，经常在上课的时候走神，这样非常不利于高效语文课堂的构建，所以教师应当采用各种教学途径来迎合这个年龄段学生的喜好，将自己的课堂变得丰富有趣，采用多媒体进行辅助教学就是一个很好的手段，学生普遍对于这种教学方式的接受度比较高。
例如，我在进行讲解《圆明园的毁灭》这一课时，这一篇文章虽然看起来比较平淡，但是背后蕴藏着一段灰色的历史过往，在进行课文阅读的时候，如果学生不了解背景情况，就很容易认为这篇文章非常的无趣，也很难让学生对这篇文章有更深的理解，为了激发学生的学习热情，我就利用多媒体的教学手段为学生展示了许多我在网上搜集到的关于圆明园的历史纪录片和历史背景故事，视频当中有着内容丰富的故事和动听入耳的陈述，许多学生的兴趣就得以萌发，在学生产生了极大的好奇心之后，再开展课堂教学，效率就提高很多。
三、优化课堂结构
由于每个学生的智力发展水平不一致，导致一个班级内的很多学生对于课程的把握和知识的理解掌握不一样，教师需要针对个别学生的情况进行反复的指导讲解。这十分不利于整个语文教学课堂效率的提高，有的时候教师做的很多工作是无用功，所以教师应当不局限于口头讲述和黑板板书的教学模式，在适当时候，为了优化课程结构，减轻自己的教学压力，可以采用多媒体信息技术进行辅助教学。
例如，我在进行讲解《文言文二则》这一课时，课文当中有许多古代的文言字词和特殊表达，小学这个阶段的学生理解起来会有些困难，如果按照传统的教学模式，那就应该是从头到尾为学生讲述一遍课文，然后再从头开始对细节地方的文言知识进行讲解，这个过程是一种非常枯燥和单调的教学，不仅学生会在这样的教学中产生倦怠感，教师在教学的过程当中也很容易迷失教学方向。于是后来为了优化课堂结构，我就采用了多媒体教学方式，将课文背景故事介绍和内容翻译采用了视频展示和图片展示相结合的形式，深化学生的印象，让学生对课文的掌握更加直观，这节省了大量的时间和精力，我就利用剩下的时间为学生进行课外知识拓展，优化课程结构。
总而言之，在小学语文课堂当中采用多媒体信息技术进行辅助教学，是一种提高课堂效率与吸引学生学习兴趣的高效手段，既能帮助教师对学生进行素质拓展，还能减轻教师的教学压力，最终达到师生之间的良好配合，共同创造更加高效优秀的教学课堂。
参考文献：
[1]张玲.浅谈小学语文教学与信息技术的有效结合[J].学周刊,2015(09)
[2]冯翠琼.信息技术在小学语文教学中的应用现状分析[J].教育教学论坛,2013(50)