王首艺
新明小学 齐齐哈尔市龙沙区
随着科技时代的发展，许多现代信息技术如：手机、电脑、蓝牙耳机等科技产品的应用，都已经深入到我们的生活当中，这使得现在的中、小学生对当前流行音乐元素有了更快更直接的认识和接触。所以作为小学音乐教师就必须得跟上当前的流行趋势，拓宽音乐课堂的内容，把健康向上的经典流行音乐元素融入进来，从而激发学生的学习兴趣。
我在课上或课下经常能听到学生们哼唱着许多从抖音、快手等这样的网络平台流行出来的网络歌曲，有很多甚至我都没有听过，他们对流行音乐的喜爱到了如痴如醉的地步。在课上经常有学生对我说：“老师咱们今天能不能学习一首流行歌曲”这样类似的话题，这就提示我们不能只局限于教材中的内容，还要针对学生的兴趣爱好融入一些适合学生的，健康、积极向上的流行元素。而现在的音乐教材大多是以经典的儿童歌曲、具有一定教育意义和内涵较深的古典音乐为主，虽然教材里也融入了一些流行音乐，但是内容并不能跟上当前时期的流行趋势，所以也很难得到学生的认可和喜爱。那么怎样把流行元素引进课堂呢？这是我们作为音乐教师需要认真思考的问题。
我认为所谓的“流行”就是指被广泛人群接受、喜欢，传唱，能够代表当前时期人们认同的所有元素，这其中其实并不止局限于歌曲，而是所有跟音乐有关的内容，例如：舞蹈、说唱、B-BOX、乐器等多种元素。那么，我们应当选择什么样的流行元素加入课堂呢？现在有很多流行元素的内容不适合学生，我们不能全部都拿来用在课堂上，要挑选一些适合少年儿童的，能体现积极向上、健康活泼、有一定教育意义、或者有一定表演技能等方面的内容作为辅助课堂教学的内容填充进来。
在歌曲上我们可以选择最近比较流行的歌曲《少年》、《你笑起来真好看》、《夜空中最亮的星》、《稻香》等，这些歌曲的旋律、节奏、内容都能跟上当前的流行趋势，符合少年儿童的审美能力，加入到课堂一定是非常棒的选择。
当然，除了流行歌曲我们还可以加入其他的流行元素。例如我在音乐课中加入了一些当前在校园流行的音乐表演形式“penbeat”和“cups”。“penbeat”是指用学生平时写字的笔和垫板来模仿架子鼓的节奏随音乐进行伴奏表演；“cups”是指用喝水的高筒塑料杯进行敲击节奏来进行伴奏表演，这两种表演形式在当前高中、大学校园非常流行，深受学生们的喜爱，但是在小学校园内的表演还很少，因为它的表演有一定难度，对节奏的掌握要求也很高，不过我们可以选择一些比较简单的节奏动作，然后在结合教材中的歌曲编辑出相应的节奏应用在教学中。这就要求教师在授课前必须先了解和掌握这两种表演形式，把教材中的歌曲提前编好节奏谱并能随音乐进行伴奏。经过一段时间的实践教学体验，学生们对这两种表演形式非常的喜欢，不但完成了教材中的教学任务，而且学生们通过这种表演形式锻炼了肢体协调能力，提高了学生的节奏感。学生们的学习兴趣变得更加浓厚。
除了这两种方式，我们还可以从抖音、快手等这样的网络平台选取一些其他表演形式加入进教学中，如一些网络直播中比较火的舞蹈片段教学、B-BOX口技、乐器表演欣赏等，通过这些元素的融入，可以拉近教师与学生之间的距离，话题变得更加丰富，学生参与度更高，课堂气氛更活跃，教学也不再是枯燥的唱歌或欣赏，整节课都会融入在愉快的氛围当中。
世纪丰富多彩的今天，新技术、新文化的不断发展促使学生们在知识面，智力与方法上，均面对多元文化和学科的综合发展,音乐教育随着社会步伐的发展所展现的时代性也越来越强。在教学理念上，教学生如何去品鉴、欣赏、享受流行而且高雅的东西，学会适应现代流行音乐的方法，求取新知，丰富自己显得越来越重要。在教学中，不断地去适应教学对象，把传授知识与学生的自主性相结合，就会更好地提高教学质量，达到教育的目标。希望我们广大的教师不断积极地进行尝试，并从中真正收获到丰硕的成果。