何满桂
道县教师进修学校附属小学 湖南 永州425300
摘 要：现今随着教育的持续革新，小学教育越来越受到社会各界的注重，其中语文阅读教育作为小学学生获取知识的一个重要环节，更是应该得到老师和家长的青睐。但是一直以来学生们的学习重点一直未放在阅读教育上，其作为小学教育的重点，老师必须有效提升相关阅读教学质量。本文将会深入探讨怎样将阅读教学的有效性提高。
关键词：小学；语文；阅读；教学
阅读教学作为小学语文教育的重要环节，老师应该充分结合教材和工作生活中的各种各样的因素将阅读教育的有效性提高，很多时候老师和学生仅仅将文章内容读会，背会，却没有让学生们有效的领悟到文章中的内涵。
1引发学生的情感共鸣
在以往的语文教学课堂上，老师只是带领着学生们进行片面的朗读与背诵，将其中优美的语句摘抄下来，学生们一节课下来可能只是记住了那几句需要背诵和摘抄的优美句子，毫无对文章内容的深度理解，更不用说引发与文章内容的情感共鸣。学生们像是吃米饭就着面条，啃着没有味道的东西，一点油盐都没有吸收。阅读就是与书本上的文字见面聊天，学生们与其打个照面就不去看来，根本不能了解文章的内涵，引发学生们的情感共鸣。只有让学生们深入理解文章内涵，引发与文章内容的情感共鸣，才能将阅读教学的有效性提高，使学生们理解其情感内涵。这样的教育才是有效的教育，学生们通过对文章内容的深度理解，不仅能发现其中的闪光点，更是能将其化为己用，举一反三，在之后的写作上也能运用上，大大的提高了阅读教学的有效性。例如，老师在带领学生们学习《老人与海》这篇阅读文章时，应该引导学生们了解老人的生活情况，深入挖掘老人的心理层面，让学生们随着文章情节的走动，感受老人从失望到希望的心理变化，理解老人与鲨鱼殊死搏斗的精神，将自己代入其中。这样不仅提高了学生们对阅读教学的兴趣，而且能大大的将阅读教学的有效性提高。
2 确立阅读教学目标
老师在带领学生们进行阅读教学时，要有计划性的建立一个科学合理的教学目标，整节课就围绕着这个教学目标来进行。如果该教学目标拥有普遍性，在之后的教学课堂上也可以将其作为主导。基于教学目标的重要性，老师们在建立教学目标时要结合教材，学生们的预习程度等各种各样的因素，经过充分的了解与思考建立好教学目标。同时建立好的教学目标要经过课堂教学的实践才能更好的运用，要随机应变，让教学目标更好的适应教学课堂。
老师需要根据学生们的阅读情况和课堂教学进度来调整教学目标。教学目标必须要有大小和长远的区分，建立不同的教学目标用来适应不同的教学阶段，教学目标必须根据新课程标准改革来建立，要紧跟时代的发展，随机应变，充分利用好各种教学工具，让学生们在课堂上有效的学习。例如，在有效的建立教学目标时老师们可以提前深入了解文章内容与结构，将整篇文章化整为零，层层分类，引导学生们的情感，让学生们在阅读到描写风景内容的语句时身临其境，感受文章中风景描绘带来的变化；在了解人物内心时，激发学生们的情感共鸣，深入了解人物内心状况，从而理解主人公的情感变动。
3建立良好的阅读环境
一个良好的阅读环境不仅能大大的调动学生们阅读的兴趣，而且也便于让学生们适应文章内容，提高阅读教学的有效性。在一个沉闷的环境中学生们死板的将文章读来读去，除了能记住文章内容，几乎没有其他用处，根本不能提高课堂教学的有效性，所以老师们在进行课堂教学时一定要建立一个合理良好的阅读环境，调动学生们的阅读兴趣，提高阅读教学的有效性。当学生们对课堂学习的内容有了自己的兴趣，自发性的去了解文章内容，大大提高了学生们的主观能动性，让学生们全身心的投入阅读学习中。学生们在一个适合的环境中可以调动全部精神来感受文章内容，更好的理解文章内涵，对学生们之后的学习阅读也有很大的帮助。例如，老师们在进行课堂阅读教学时，应该利用好身边的教学工具，如多媒体等，为该节课的阅读教学文章营造一个良好的氛围，先用视频形式将学生们带入文章内容环境。同时老师可以将学生们划分为小组，以小组形式让学生们自发性的阅读文章，讨论文章内容，理解文章深意，让学生们开启头脑风暴，再对文章要点内容进行提问，让小组推选一个代表综合成员们的意见进行回答。还可以让学生们以角色扮演的形式上台进行表演，使学生们能够更加神人的了解人物的心理变化，同时还能使学生们的学习兴趣得到极大的提升。例如，在老师带领学生们学习阅读《皇帝的新装》这篇课文时，老师可以在班里挑选几个活泼积极的学生来进行角色的扮演，在上台表演的过程中尽可能的展现学生们的个性，让学生们运用自己对文章内容的理解来进行互动，大大的提高了学生们阅读教学的有效性。
4 结束语
综上所述，小学语文老师在进行阅读教学时，应该侧重课堂教学情况，建立好一个完善的教学目标，创造一个良好的教学环境，领导学生们自发性的进行学习阅读，让学生们深入了解文章内涵，激发学生们的情感共鸣，大大的提高了学生阅读教学的有效性。
参考文献：
[1]崔冉.如何有效开展小学语文阅读教学[J].小学生作文辅导（看图读写），2020（02）:19-20.
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