武安霞
湖北省枣阳市南城霍庄小学 441200
摘要：语文是小学阶段学校教育工作中的重中之重，对于学生来说，学习语文并非仅仅是积累文化知识与生活常识的过程，更是学生不断提升自身人文素养的重要途径，其重要性由此可见一斑。因此，教师必须肩负起教好语文的重任。但在实际的教学工作中，很多教师却受到诸多因素的困扰，导致教学工作难以顺利开展。接下来，本文将围绕多媒体教学法在小学语文教学中的应用策略这一主题，根据个人教学经验以及近年来层出不穷的理论研究成果，结合实际情况，进一步展开论述。
关键词：多媒体教学法；小学语文教学；应用探究
在当今的社会环境、教育环境下，教学工作正在产生着翻天覆地的变化，多媒体教学法作为一种现代化的教学手段，是现代教学工作、现代教育从业者必须掌握且必须使用的一项技术，是教师教学业务能力的重要评判标准。在多媒体教学的教学模式下，能够让学生始终保持对学习的热情，并激发学生的学习需求。据研究表明，小学阶段的学生主要依靠感性与直观的认知方式与习惯完成对事物的认识过程，而多媒体教学则能够很好的吻合这一点，使得学生的学习过程产生事半功倍之效。
一、多媒体教学的优越性与不足
多媒体在语文教学工作中的广泛应用给广大的一线教育工作者带来了诸多便利之处。教师能够根据小学生的心理特点，同时结合教学内容设计教学课件、整合互联网上的教育资源，也能够从网络中下载与教学内容相关的电影、电视剧、音乐片段，让语文课堂有限的宽度与深度获得极大程度的提升。同时，多媒体教学能够将声、光、形、色四种元素集为一体，在渲染学习气氛方面能够产生非常良好的效果，特别是在小学语文中的生词、短语等基础内容教学方面起到了积极的推进作用。在教师教学课文时，仅仅通过教师对文本的剖析，难以使学生真正的理解课文，让学生熟读或背诵课文中的语句，也难以让学生捕捉到课文中想要传递的信息。而通过多媒体教学设备开展教学活动，则可以很好的解决这一问题，将枯燥的文字内容转变为一个富有活力的动画短片、音乐片段，就能够在吸引学生眼球的同时，用更加感性的方式助力学生的理解过程。
当然，并不是所有事物都只有积极的一面，在使用多媒体教学法的过程中，同样会产生弊端。如，教师在课堂上过度的迎合学生，将各种不相关的图片、音乐等素材堆砌在一起，一味的追求新鲜，花样太多，便会使得多媒体教学流于形式，难以使多媒体教学产生应有的效果。
二、多媒体教学在语文课堂中的应用方法
（一）提升课堂趣味性，激发学生兴趣
兴趣是学生产生学习行为的基础动力，也是直接影响学生学习效果的重要非智力因素。但在传统教学模式下的语文课堂中，很多教师却并未给予学生学习兴趣足够的重视，一味的追求教学效率，通过填鸭式的教学方式，将知识一股脑的灌输给学生。这种教学模式虽然能够在一定程度上起到提升学生成绩的效果，但从长期发展的角度上看，学生的学习主动性与积极性会受到填鸭式教学之中固有的弊端影响而逐步下降，产生难以逆转后果。如果教师使用多媒体教学法，提升语文课堂的趣味性，学生就会愿意拿起书本学习。
例如，在执教《白鹭》一课的相关内容时，在课前，教师从互联网中下载记录白鹭这种鸟类外部特征、生活习性等信息的图片与视频。在课堂上，教师展示这些教学资源，使学生能够对白鹭这种鸟类产生初步的了解。此后，教师深入讲解课文，并有意识的引导学生将课文内容与教学资源相结合，促使学生对课文的理解进一步加深。这样一来，教师就能把学生对动物的兴趣，借助多媒体教学设备之手，迁移到学习过程之上，从而产生更好的教学效果。
（二）引导学生进入文本情境，改善教学氛围
引导学生进入文本情境，从而引领学生真正的吃透文本、理解文本，是改变语文教学工作收效甚微，提升教学有效性的不二法门。在教学的过程中，教师可以借助多媒体教学设备，为学生创设一个与文本内容互相贴合，或者还原文本内容的情境，让学生在此情境中身临其境的思考，从而将文本内容与学生的体验紧密结合，让学生在体验式的课堂之中完成学习任务。不仅如此，通过情境的创设，学生会将自己的情感投入到学习过程中，用心去感受文本中传递出的信息，用真情实感体验作者想要表达的精神内核。
例如，在执教《出塞》一诗的相关内容时，教师可以从互联网中下载能够体现边塞凄凉风情的音乐片段，在课堂上播放，让学生猜测这段音乐表现的是什么地方，能够在这段音乐中感受到什么。此后，教师带领学生朗读诗歌，让学生对诗歌内容产生初步的印象。接下来，教师伴随着音乐，为学生带来一次配乐朗诵。通过教师的断句、语气语调的变化，带领学生“进入边塞”，感受作者王昌龄在写下这首千古诗篇时内心奋勇抗敌以及不破楼兰誓不还的决心。
综上所述，教师想要在语文教学中更好的应用多媒体教学法，首先，需要教师明确多媒体教学的优越性与弊端，在教学的过程中扬长避短；其次，在课堂上，教师需要利用多媒体教学去激发学生的兴趣，并且，要在课堂上，借助多媒体引领学生进入文本的情境，让学生直接的“参与”到文本当中，从而更好的理解文本内容。
参考文献：
[1]马彦霞.多媒体技术在小学语文教学中的应用剖析[J].学周刊,2020(20):125-126.
[2]许益娴.多媒体教学在小学语文教学中的应用研究[J].科技资讯,2020,18(15):129+131.