蒲利
新疆生产建设兵团第三师图木舒克市四十一团学校
摘要：德智体美劳全面发展是每一位教师对所有学生的希望，作为一名人民教师，不仅要增强学生的知识储备，还要帮助学生建立正确的人生观念，学生成为一个正直有道德的人，这就需要教师将德育教育有效渗透在课堂讲解中，让学生在学习语文课文的同时，也提高学生的道德水准，让学生道德水平与智力水平得到共同发展，而这也对教师的教学水平有了一个更高的要求，希望每一名语文教师都可以做到将德育教育有效渗透到课堂讲解之中。
关键词：德育教育；小学语文；爱国主义；法制观念；正确人生观
德育教育听起来好像是一件非常简单的事情，但其实真正实行起来却是十分困难的，学生有着自己的思想，教师如果在进行德育教学时，枉顾学生自己的意愿，反而会让学生对教师讲述的内容产生反感心理，当学生推向错误的道路。因此教师一定要注重德育教育有效渗透课堂的方法，在本篇文章中，我结合多年的教学经验，对德育教育在小学语文课堂中的有效渗透做出了如下分析，希望我的分析对各位教师有所启发。
一、培养学生爱国主义
爱国主义应该是镌刻在每个人的心中的，由此也可以看出爱国主义的重要性，在小学语文的课堂中，有许多课文都表达了故事人物或是作者的爱国情感，要是可以结合这些文章来培养学生的爱国主义情怀。当然，在开始培养的过程中教师一定不能过于急切，否则会引发学生的逆反精神，而是要慢慢地，从一点一滴之中培养学生的爱国情怀，润物细无声地增强学生的爱国主义情怀。
例如，在进行讲解《少年中国说（节选）》这一篇文章时，我会让学生去体会文章中表达的强烈情感，从文章中的语句可以看出作者对青少年寄予了非常大的希望，也表达了作者对祖国的热爱。在这里学生可以非常清楚感知到作者的满腔热血，当学生在为这种情感而震撼的时候，我再进行爱国主义教育，就会取到很好的教育效果，我会先和学生普及梁启超写这篇文章时的历史背景，让学生明白当时中国面对的困境，然后让学生去体会作者想要唤醒民众的爱国热情以及民族自尊心的这种情感，然后我会让学生反思自己，自己是否能够做到不崇洋媚外，对自己的祖国充满信心，借此来巩固学生对祖国的热爱之情，培养学生的爱国主义情感。
二、增强学生法制观念
我们生活在一个法治社会，那么就应该拥有法律意识，对于小学生来说，法律似乎是一个非常陌生的事情，学生对其没有敬畏心，很容易犯下一些出格的错误。
教师可以向学生进一步普及法律在我们日常生活中的重要性，让学生进一步明白自己什么事情能做，什么事情不能做，只有教师向学生强调了触犯法律的危害性，学生才会明白法律的威严所在，从而做一个遵法守纪的好公民，这其实就是在培养学生的法制意识。
例如，在进行讲解《为人民服务》这一节内容时，我会让学生感悟“为人民服务”这五个大字，这其实是毛泽东在张思德追悼会上的演讲，这个演讲的主旨中心就是号召大家学习为人民服务的精神，团结一致，共同抵抗日本侵略者。我会让学生了解新中国一路成立的艰辛与不易，让学生明白当下幸福的生活，是先辈们用鲜血为我们换来的，并教导学生成为一个努力正直的人，这样才不负先贤们的努力付出。甚至我会和学生讲解有关法律的一些知识，让学生明确当下是一个法制社会，有些事情是法律不允许的，就好比如闯红灯就是一个违法事例，甚至偷东西抢东西都是违反法律规定的，我只有告诉学生这些事情不能做，学生才会有着相应的概念，从而成长为一个遵纪守法的好学生。
三、塑造正确人生观念
学生对于未来的想象可能是五花八门的，但是由于小学生没有树立正确的人生观念，他们有些想法其实是与常理不太相符的，甚至是与常理相违背，教师应该在课堂讲解中纠正学生的错误观念，为学生树立正确的人生观、价值观。小学生由于年龄的限制，对于整个世界的认知还处于一种较为朦胧的状态，教师有义务也有责任引领学生形成正确的人生观念，让学生在之后的成长道路中更为顺利地成长。
例如，我在进行讲解《我不能失信》这一节内容时，这篇文章讲解了宋庆龄执意留在家中履行自己的诺言的故事，也是为了告诉我们应该做一个信守承诺的人，在进行这节课的讲解时，我会让学生发表自己的意见。有的学生认为宋庆龄这样做是正确的，因为她先答应了别人，就一定要做到，但是也有学生认为可以先和爸爸妈妈走了，等到最后再和朋友说一声就好了，这是最为常见的两种思路，也是小学生最为直观的两种见解。我会引导学生去思考，如果说宋庆龄和爸爸妈妈走了，而小珍又来到了她家门口，怎么等都等不到，那么会不会影响到两个人之间的朋友关系？有次我会让学生去思考失信于人的弊端，从而让学生明白遵守诺言的重要性，以此来引导学生树立正确的人生观，让学生在之后的成长道路中变为更优秀的人。
总而言之，德育教育是教学阶段最为重要的教学任务之一，因为教师身上不仅承担了提高学生学习能力的责任，还肩负着将学生培养成一个正直，有道德的人这样重大的担子，因此，教师需要将德育教育和课堂有效结合起来，互相促进为学生的发展提供更好的课堂环境。
参考文献：
[1]杨聪丽.在小学语文教学中渗透德育教育[J].科教文汇(上旬刊),2016(05)
[2]宋瑞瑞,任美莲.小学语文教学中的德育渗透[J].现代教育科学,2015(02)