李君洁
山东省威海荣成市蜊江中学
摘要：参与式教学法是在现代化教育教学改革下的产物，学生在课堂中是主体，自己研究教材进行学习，可以发现教材之外的知识，产生对数学的学习兴趣。参与式教学的应用可以让学生在自主学习的过程中，唤醒学生的主人翁意识，再加上教师的引导，还能够调动学生的学习积极性，还可以促使学生改变对数学的学习态度。学生主动参与到数学的学习过程中，能够对知识产生自己的理解，培养学生的学习能力，从而有效提升数学课堂中的教学效率。
关键词：初中数学；参与式教学；主体地位；积极性；改变态度
在传统的数学课堂中，教师占据课堂的主导地位，大部分的课堂时间都是教师在讲解知识，学生没有自己思考的时间，使学生的思维固化，一层不变的的教学使课堂氛围变得乏味，学生自然不愿意参与到学习的过程中。而在应用参与式教学法之后，这些情况得到了改善，学生有更多的时间自由探究学习，还可以发现数学的乐趣，转变学习数学的态度，主动参与到课堂的学习中，从而有效提升数学课堂中的教学效率。
一、体现学生的主体地位
在新课改要求重视学生在课堂中的作用，让学生主导学习，传统的数学课堂由教师掌握，学生只能被动学习，使学生能力增长变得缓慢，甚至停滞不前。对此，数学教师要紧跟时代的潮流，将课堂交给学生，让学生自主学习，体现学生的主体地位，学生可以亲自参与到学习中，对知识产生自己的感悟，从而有效提升了数学课堂中的教学效率。
例如，在学习《探索轴对称的性质》时，教师可以将课堂交给学生学习，体现学生的主体地位。在课堂开始，我对学生说：“同学们，在上节课的学习中我们了解了轴对称现象，那么轴对称的图形有哪些性质呢？请大家自己绘制轴对称图形之后动手折一折，实践探究一下吧。”我讲完之后将课堂的时间交给学生，体现了学生的主体地位，学生亲自参与到其中，自己动手绘制和探究轴对称图形的性质，在过程中掌握了这部分的知识。这样，通过在课堂中将课堂的时间给学生，体现了学生的主体地位，学生积极参与到其中掌握了知识，从而有效提升了数学课堂中的教学效率。
二、调动学生学习积极性
学生在课堂中的表现影响着教学效果的好坏，但是在传统教学方法的影响下，学生对数学的学习并不积极，课堂的氛围沉闷低迷，对于教学是不利的。
鉴于此，在现代化的数学课堂中，数学教师可以提出问题，调动学生的学习积极性，在问题的驱使下让学生参与到课堂的学习中，学生在探究问题答案的同时也可以完成对这部分数学知识的学习，从而有效提升了数学课堂中的教学效率。
例如，在学习《解二元一次方程组》时，教师可以提出问题调动学生的学习积极性，在学生参与到学习中。在课堂开始，我对学生说：“同学们，在学习一元一次方程的时候，我们一般都是应用移项和合并同类项等方法求解，那么在解二元一次方程组时，又该使用什么方法呢？接下来请大家探究寻找一下答案吧。”我提出的问题引起了学生的学习兴趣，学生带着问题参与到学习中，翻阅教材寻找答案，并结合之前学习到的知识进行推演，经过一段时间后，学生完成了学习。这样，通过在课堂中调动学生的学习积极性，使学生参与到学习中，自主探究找出了问题的答案，培养了学生的学习能力，从而有效提升了数学课堂中的教学效率。
三、改变学生对数学态度
以往，学生都是在教师的主导下被动学习，且由于数学的学习难度较大，学生在学习的过程中无法感受到学习的趣味，但是又不得不学，只能硬着头皮去学习，时间一长就对数学的学习产生了厌烦心理，这种心理使学生在学习数学时状态不佳，影响了正常的教学。在参与式的数学课堂中，学生变被动为主动，自主探究知识，在学习中感受到了数学的乐趣，改变了对数学的学习态度，从而有效提升了数学课堂中的教学效率。
例如，在学习《感受可能性》时，教师可以让学生在参与数学学习的过程中改变对数学的态度。在课堂开始，我对学生说：“同学们，在日常生活中我们会对某件事情发不发生进行猜测，也就事件发生的可能性，下面我们就来一起感受一下可能性。”我拿出提前制作好的转盘，让学生自己转动转盘感受可能性，提高了学生的学习参与度。在转动转盘的过程中，学生感受到了数学教材中的乐趣，改变了对数学的态度，同时也掌握了这部分的知识。这样，通过在教学中让学生参与到学习中，学生在实践中感受到了学习数学的乐趣，改变了学生对数学的态度，对以后的教学有积极的作用，从而有效提升了数学课堂中的教学效率。
总之，参与式教学法的应用促进了数学课堂向现代化的转变，提高了学生的学习参与度，让学生真正成为课堂的主人，唤醒了学生的主人翁意识，激发了学生的学习的兴趣。学生在自主学习的过程中深刻认知了数学知识，培养了学生的自主学习能力，还使学生发现了数学的乐趣，改变了学生对数学学习的态度，从而有效提升了数学课堂中的教学效率。
参考文献：
[1]尧国慧. 初中数学课堂参与式教学设计的研究与实践[D].广西师范大学,2014.
[2]黄连养.分析参与式教学方法在课堂教学中的应用[J].教育教学论坛,2013(32):86-87.