黄承志
江西省南昌市第一中学，江西南昌330000
摘要:核心素养作为教师教学效果优良的一项指标和培养学生素质的一大重要方面，在当代教学中具有重要地位。而课堂学习的效率高低直接影响了学生接受课堂知识点的程度的高低，因此教师在教学过程中要注重对学生化学核心素养的培养，要注重对核心素养下高效课堂的构建，可采取的策略包括:利用微课激发学生的兴趣，结合生活实际开展教学，开展实验教学。
关键词:高中化学；高效课堂；激发兴趣；结合生活；实验教学
在素质教育的时代，学生的核心素养正是检验素质教育成果的一个重要考察方面。当学生具有了优良的化学核心素养的时候，学生可以更加好的理解掌握教师所讲授的内容，且可以获得更多学习的乐趣，而未培养出核心素养的学生则会单纯的死记硬背知识点，无法举一反三的解决问题。因此，如何在核心素养的指导下构建高效课堂成为困扰广大教师的一大难题。基于此种情况，笔者特结合多年教学经验，谈一谈如何有效的培养学生的化学核心素养以构建高效课堂，期望对广大教师有所帮助。
一、微课激发兴趣
高中作为学生学习的关键时期对以后学生的学习生活具有重要的影响，因此高中化学在强调取得良好分数的同时也要强调对学生化学知识素养的培养，强调为学生以后的化学学习打下基础。这要求教师要注意自己教学的方式方法。在诸多教学方法中，教师最重要的是要激发学生的化学学习兴趣。只有学生具有学习的兴趣，学生在课堂上才能集中精力，全神贯注的听讲，教师的教学才有可能取得理想的效果。在化学的日常教学过程中，教师采取多媒体微课技术，利用动画演示、视频音频等形式将原本较枯燥的教学内容转变为生动有趣、便于学生理解的内容，这可增加学生的学习乐趣，使学生乐于学习，激发学生的化学学习兴趣，集中学生的课堂精力，从而引导学生更加好的进行学习。
例如，在讲授《元素性质的递变规律》这一章节内容时，教师就可以利用微课进行教学从而激发学生的化学学习兴趣，集中他们的课堂精力。这一章节内容主要讲了元素性质所具有的几点规律。因为这一规律需要学生在理解的基础上进行背诵，因此，教师可以通过制作元素性质的递变规律的动画来调动学生学习化学的积极性，从而让学生意识到，化学是很有趣的一门学科。通过动画不仅能够调动学生的学习热情，还可以集中学生的课堂精力。
二、结合生活实际
环保意识作为将化学知识运用到生活中的一种健康观念对培养学生的化学核心素养具有重要作用。
环保意识渗透到课堂中的一个方法是将化学知识与学生的生活实际相联系，培养学生的环保意识。当今世界众多资源匮乏，例如水资源，矿产资源。它们的使用量都是有限的，不能让人类过度的使用。而学生作为新成长起来的公民，有义务对这些资源进行节约使用。因此，教师在日常的化学课堂中可以结合生活实际，培养学生的环保意识，促进学生德育意识的渗透。
例如，在讲授《金属的化学性质》这一部分内容时，教师可以通过结合学生生活实际，培养学生的环保意识。讲授这一部分内容时，教师可以提前准备好几种学生日常生活中常见的金属，然后在课堂上组织学生观察这几种金属，引导学生说出这几种金属具有的共同特点。然后学习这几种金属的用途，让学生意识到这几种金属对我们日常生活的重要性。然后教师告诉学生，金属属于消耗型资源，需要节约使用，然后由学生说出怎么进行稀有资源的节约和使用，从而培养学生的环保意识，在化学课堂中进行环保意识的渗透。
三、开展实验教学
当学生理解了教师的口头讲授的知识点后，还需要通过化学实验来加深学生对化学现象的理解。课本知识点是客观的，而化学实验是直观的，可以使学生亲眼看到书本中出现的化学现象。因此，教师组织学生观察化学实验以深化他们的知识理解；另外，有条件的学校可以组织学生自主进行化学实验，让学生亲手操作实验步骤，使学生更好的理解。通过化学实验不仅可以锻炼学生的动手能力，还可以激发学生的化学学习热情，培养学生的化学核心素养。但要注意，化学实验的顺利进行需要教师的良好监督与指导，在进行化学实验的过程中需要保证学生的实验安全。
例如，在讲授《氧化还原反应》这一章节的内容时，教师可以通过演示化学小实验来给学生们演示化学实验过程，深化学生的知识理解。开展这一部分内容教学时，教师可以通过开展氧化还原反应的化学实验来促进学生的知识理解。学生通过听教师口头讲述化学方程式学到的知识与通过观察化学实验学到的知识给学生带来的知识理解程度肯定是不同的，学生总是对更加直观的知识点理解的更加透彻，从而学习的更好。
总之，教师在日常化学教学中要注重培养学生的化学核心素养以构建高效的化学课堂:教师可以通过微课进行教学，利用微课的动画和视频，激发学生的化学学习兴趣，集中学生的课堂学习精力；教师可以通过将化学知识点与学生的日常生活实际相联系，利用化学知识培养学生的环保意识，从而达到知识点为生活服务的目的；教师可以通过开展实验教学组织学生进行小组实验，让学生直观的操作、感受化学反应，这可以加深学生对化学知识点的理解程度。
参考文献：
[1]郑芳梅.新课程背景下构建高中化学高效课堂的方法[J].学周刊,2016(24)
[2]黄种艺.构建高中化学高效课堂教学模式的研究[J].亚太教育,2015(05)