高容波
江苏省南通市 如皋市白蒲镇初级中学 226511
【内容摘要】对于初中学生来说，物理是一门比较难学的学科，很多学生在学习的过程中都会遇见大大小小的困难，如果这些困难不能够及时的解决，就会导致学生逐渐的失去学习的兴趣。因此在教学的过程中，教师就要灵活的转变教学方式，来引导学生更好的理解物理知识，而生活化教学就是一个非常有效的教学策略，以下就针对物理生活化教学策略进行分析，以供参考。
【关键词】初中物理 生活化教学 有效教学策略
一、物理生活化教学的现状
在物理教学的过程中运用生活化教学的策略取得了非常明显的效果，逐渐的受到了教师的认可，更多的物理教师也在教学的过程中运用了这一教学方法，但是在实践的过程中生活化教学的方式也存在一定的不足。在物理教学的过程中需要一定的教学器材来辅助完成教学活动，使学生能够更加深入的了解知识的内容，能够将一些复杂的理论知识变得更加的简单直观。但是在制作教学器具的过程中过于依赖教师，就会给教师的教学工作带来一定的负担，影响了课堂教学的质量。因此在制作教学器具的时候，教师可以引导学生一起来完成教学器具的制作过程，这样一来不仅可以有效的提高学生的动手操作的能力，更能让学生在实践操作的过程中更好的理解相关的知识。
在进行物理生活化教学的过程中，影响教学质量的还有很多的因素，比如课时较少。因为课时较少，教师的教学时间有限，但是必须要完成教学任务，因此在教学的过程中教师会因为赶进度而忽视了生活化教学策略的实施，或者是落实的不够好。除此之外，在对于学生进行学习检测的时候，一般都是笔试或者是文字性的叙述，很少有实践操作的部分，这导致学生的实践能力较低，不利于生活化教学的有效开展。
二、开展物理生活化教学的有效策略
1.在课堂导入中引入生活实例
我们知道，知识是来源与生活的，我们在初中阶段所学习的物理知识更是与我们的实际生活息息相关，很多物理知识都能够在生活中体现出来。虽然因为物理知识本身存在的抽象性导致学生在理解的时候存在一定的困难，但是教师可以在教学的过程中加强知识与生活实际的联系，加深学生的理解，提高学生的自信心。在教学的过程中，教师可以结合教学的内容将我们生活实际的案例引入到课堂中，使知识内容变得更加的简单，提高学生的学习兴趣。比如说教师在带领学生学习《光的传播》的时候，为了让学生更加理解光的传播路径，教师可以在课堂中带领学生进行实验学习。
教师要准备好激光棒，然后邀请一名同学上台来打开激光棒照射在墙壁上，要注意不要照射到同学;然后由教师用喷壶向激光棒与墙面之间喷水，就可以很明显的看到光的路徑。这样的方式能够让学生更加直观的理解相关的知识，并且有效的提高了课堂教学的效果，提高了学生的注意力，有助于教师开展接下来的教学活动。同时，教师还可以采用一些合适的导入语来导入新课的内容，要学会勾起学生的好奇心，使其能够带着疑问进行学习，在生活化模式的结合下，促进学生物理知识学习能力不断的提升。
2.在课堂教学中运用生活实例
初中物理的知识内容相对来说是比较简单的，是学生必须掌握的基础性内容，在这一阶段的教学中，教师要重视对于学生学习习惯、学习方法以及学习态度等方面的培养，提高学生的学习能力，为后期的学习打好基础。在传统的物理教学的过程中，教师单纯的依赖教材进行讲解，导致课堂比较枯燥，趣味性较低，学生在学习的过程中逐渐的失去了学习的兴趣。因此为了提高学生的参与兴趣，教师就要转变教学的方法，帮助学生更好的接受物理的知识，教师就可以在教学的过程中结合生活中的实例，使学生产生强烈的情感共鸣。在学习“物态及其变化”的时候，教师就可以提出问题：大家在冬天的时候是否看见过窗户上的冰花？你知道它是怎么形成的吗？冰花是我们在冬季经常看见的，将它引入到课堂中，学生能够主动的进行思考，并且能够针对自己的认识来回答问题。在学生回答问题结束后，教师就可以利用这些问题来引出'升华和凝华'的相关知识点，以此来帮助学生更好的进行理解。
3.在教学的过程中利用生活中的物理现象
在我们的生活中有很多的物理现象，这些现象都能够找到相关的物理知识。物理实验是物理教学中的重点内容，能够帮助学生更好的理解知识的内容。在进行物理实验的时候，教师可以利用一些生活中的物理现象结合到实验教学的过程中，来设计出一些与生活实际相关联的物理实验。将生活中的物理现象与物理教学进行有效的结合，可以让学生对于知识的理解更加的透彻，有助于学生在今后的生活中善于发现物理知识，同时也能够让学生更加深刻的认识到学习物理知识对于我们生活所起到的积极作用，促使学生更加主动的参与到物理学习中。
结语
总而言之，在物理教学中运用生活化的教学策略是当前教师教学工作中的新要求，作为物理教师要从实际生活出发，寻找到课堂与生活之间的联系，帮助学生深入的了解物理知识，提高学生物理学习的能力。
【参考文献】
[1] 李建军，张永红.基于新课改理念的初中物理生活化教学研究[J].华夏教师，2018.
[2] 杨小春.应用生活化教学模式提高物理教学有效性[J].中学物理教学参考，2018（12）.