李齐美
湖南省岳阳市湘阴县高岭学校 414600
摘要：数学是小学教育的重要组成部分，而计算作为数学学科中最基础也是最重要的内容需要教师能够引导学生对于计算开展全面练习。同时，数学计算也是生活中使用最广泛的数学知识。分析数学计算的重要性并找到有效的方法更是尤为重要，为学生未来的科学研究打下良好的基础。
关键词：小学数学；计算教学；对策分析
培养学生计算能力是小学数学课程中的主要教学目标之一，有助于培养学生的逻辑思维能力，提升学生对于数学课程的兴趣。因此数学计算对于学生的学习和生活非常重要。教师必须不断寻找有效培养学生计算能力的方法和手段，以增强学生的数学计算能力，并为学生自身的长远发展奠定基础。
一、在小学教学中数学计算的重要性?
1、提升学生思维
数学是一门相对抽象其复杂的学科，培养学生数学计算能力的过程也是培养学生抽象概括能力和逻辑思维能力的过程。数学计算需要其他方面数学综合知识的支持。同时，教师需要通过实际示例来实现数学的概念性知识。精通数学概念必须从抽象到具体。因此，在学习数学知识的过程中，学生始终都是需要计算来帮助其解决问题，尽管数学试题不仅仅是简单的计算，而是需要学生阅读问题的含义，并根据自己的理解逐步分析它。尽管小学数学的难度相对较低，计算过程也相对简单。但是数学计算的应用在培养学生的逻辑思维能力方面起着至关重要的作用，而小学数学的计算教学则为培养逻辑思维能力提供了客观条件。
2、培养学习兴趣
计算并不只是单纯的存在于某一个阶段，而是会贯穿到学生的一生，并且在生活中得到广泛应用。从小学开始就对数学计算进行了研究，因此在某种程度上需要教师能够抓住这一特点，提高学生对计算的兴趣。虽然数学课程中的大部分内容都相对的抽闲难懂，与其他学科的趣味内容难以相比。但是有趣的是，计算完成后学生不仅能够对于逻辑的理解有全面的提升，也能够获得强烈的成就感。随着学习阶段的逐步提升，数学计算将变得越来越困难，不过数学计算是数学课程基础中的基础。提高学生对计算的兴趣可以作为将来进行数学整体课程学习的基础。处于小学阶段下的数学课程计算相对容易，可以给学生成就感和荣誉感。这样可以激发学生参与数学课堂活动的欲望。因此，在小学数学中进行数学计算有助于从小培养学生对数学课程知识的兴趣。
二、开展数学计算能力培养的措施?
1、发挥老师的主导作用，确立学生的主体地位?
数学学科是相对实用的课程，计算更是在其中发挥着非常重要的作用以及意义。同时，在培养学生自身数学计算技能的过程中，需要能够尊重新课程改革下学生的主体地位，有效调动学生的主观能动性。吸引学生学生注意力的最好方法是以兴趣为引导，以问题为手段。在课堂上，数学老师必须对于课程开展的环节进行充分的设计与考虑。
例如，问题设计是调动学生热情的最直接方法。在教授数学计算课程的过程中，教师可以将抽象的数学问题与生活的现实相结合来创建相应的问题情境。教师需要能够让学生自己体会到数学课程知识与学生日常生活之间的联系，让学生明白数学计算的意义以及重要性，并通过课堂自身的趣味性和开放性引导学生的参与，实现学生自身能力水平的发展与进步。
2、培养学生良好的计算习惯?
数学计算并不是单纯依靠课程知识所进行的，在数学作业或数学试卷上也能够得到相应的反映和提升。为了在小学课堂上发展学生的数学计算能力，学生必须养成良好的计算习惯。许多学生认为口头算术比计算更快，但是因为他们对计算过程缺乏了解，虽然他们选择了口头算术，但错误率也更高。尤其是在数学教育中，许多的学生并没有检查计算的习惯，因此仍然很难理解出现错误的问题所在。
例如，在培养数学计算技能的过程中，学生必须养成认真分析每个步骤—分析问题的含义—解决问题然后检查计算的习惯。为了培养学生良好的计算能力，有必要注意教师的教学态度和内容。在进行数学计算时，教师应首先培养学生良好的计算习惯，以使数学和计算直接衔接在一起，以此让学生在练习中逐步形成良好的计算习惯。
3、体现计算的多样化?
计算内容的多样化可以给学生带来全新感觉，通过教师所创设的情境寻找答案可以激发学生的计算热情。学生掌握学习方法或计算方法对数学课堂的开展有极大的帮助。数学老师不仅应向学生展示不同的计算方法，还应认真听取学生的意见。如果学生的计算思路准确且快速，教师应毫不犹豫地称赞学生。
例如，在数学问题中，“小明在一个小时内走了2400米。使用数学计算来找到自己的速度。”在这个问题中，最简单的公式计算当然是数字除以分钟数。虽然没有难度，但教师也可以鼓励学生在课程的开展中找到更多解决方案。还可以引导学生练习各种计算方法，例如口头计算，手写计算，估计和简化计算。因此，能够有效提升学生自身的计算能力。
综上所述，教师必须不断寻找有效培养学生计算能力的方法和手段，以增强学生的数学计算能力，并为学生自身的长远发展奠定基础。
参考文献：
[1]刘杰. 小学数学计算教学方法创新与思考[J]. 祖国， 2017（16）.?
[2]王春秋， 高著田. 解析小学数学计算教学的重要性及开展策略[J]. 中华少年， 2018（1）.