宋敏荣
湖北省仙桃市荣怀学校
摘要：随着教育教学改革发展，小组合作做为一种科学策略渐渐为广大教师认可，并被他们频繁应用到了实际教学活动中，展现出了独特辅助教学价值与作用。而具体到初中数学计算教学中，每个教师都不能盲目应用小组合作策略，而要不断反思自己以往实际应用此策略的行为，以从多元问题与不足切入进行反思与创新，尽力保证每一次都充分发挥小组合作策略价值，提高学生数学计算能力。
关键词：小组合作；初中数学；计算教学
计算通常融合于整个初中数学学科，是学生们获取丰富数学知识以及增强综合能力的重要渠道，而计算能力则是每个学生都需要努力获取的一项优秀学科素养。鉴于此，平时针对初中阶段学生开展教学工作时，各任课教师就需加强对计算教学活动的重视，并为达到预期效果探究总结系列科学引导策略，而小组合作策略即在此过程中逐渐展露头角。那么，初中数学教师需要做的就是在充分了解学生情况的基础上科学应用小组合作策略，并不断进行创新改革，从而以恰当形式将其引用于每个恰当时机，助力预期计算教学目标顺利达成。
一、组织合作竞赛活动，增强学生数学计算动力
数学计算相对来说是一件比较枯燥的事情，而如何引导学生积极热情地参与到相关学习活动中则是每个教师都需要考虑的问题。由此，每个初中数学教师都可以组织合作竞赛活动，增强学生数学计算动力，促进学生高效锻炼发展计算能力。
例如，平时引导学生们学习《有理数的加减法》部分内容的过程中，为了在学生主动配合下更加优质地完成计算教学任务，我适时组织了相关合作竞赛活动。具体而言，在课堂上完成基础性知识讲解分析任务之后，我根据对班级学生的了解而将他们划分到了不同小组当中，同时为学生们提供了系列需要通过计算完成的题目，其中包括“某物处于地面上空2米的地方，先下降3米，后来又下降了5米，请问最后物体在地面之下多少米的地方？”等等，要求各小组学生通过互相讨论尽力在规定时间里完成解答任务。最终，哪个小组计算答题正确率最高即获得优胜，可以得到一定奖励。在此过程中，每个学生都自然而然被竞争氛围所感染，被诱发出了对荣誉的渴望，所以他们参与计算实践的动力即大大增强，有益于他们坚持练习提升数学计算能力。
二、布置合作练习任务，强化学生数学计算能力
任何一个学生数学计算能力的发展都离不开大量实际锻炼，这是不可否认的现实，也是各任课教师研究教学策略的重要依据之一。
据此，实际针对初中阶段学生开展计算教学工作的时候，每个数学教师都有必要利用所有可利用的机会为学生们布置合作练习任务，益于学生得到充分锻炼，促使他们数学计算能力得到有效强化，最终发展到理想水平。
例如，平时带领学生们学习《整式的加减》部分内容的过程中，为了促进学生计算能力顺利达到理想水平，我在其中各个恰当环节都为学生们布置了合作练习任务，为学生们创设了充足计算锻炼机会。具体而言，无论是在课堂练习环节还是课后作业等阶段，我都为学生们提供了一定计算题目，如“如果a－b＝3，c＋d＝2，那么（a＋c）－（b－d）所得值是多少？”“6a减去5a所得值是什么？”“李大妈进了a份报纸，每份价格为0.4元，之后以每份0.5元的价格卖出，一共卖了b份报纸，剩余的报纸则以每份0.2元的价格退给了报社，请问李大妈卖报纸收入了多少钱？”等，同时将学生们科学划分到了不同小组，鼓励他们通过互相讨论计算解答上述题目。这样，班里几乎每个学生都得到了充分锻炼，同时数学思维有效拓展，最终数学计算能力自然得以有效强化，最终达到了预期水平。
三、鼓励小组讨论反思，促进学生计算行为优化
平时努力学习锻炼数学计算能力的过程中，任何一个学生的计算行为都可能出现种种不足与失误，从而影响最终练习效果，阻碍其自身计算能力发展。面对这一情况，平时教学过程中，初中数学教师就有必要经常组织小组讨论反思活动，鼓励学生在互帮互助中总结经验，不断研究革新，促进学生计算行为优化，提高学生数学计算锻炼效果。
例如，平时带领学生们学习《从算式到方程》部分内容过程中，针对计算部分，我不仅进行了系列基础讲解工作，而且还引导学生们参与了一定练习活动。在此基础上，利用一定恰当时机，我就将学生们划分到了不同小组，鼓励各小组学生就如何更好地进行计算锻炼这一问题进讨论交流。具体而言，各小组内每个学生都需要主动简述自己平时的数学计算实践，以供小组学生共同分析评价，而且需要在同学启发下进行更加深入的拓展反思活动。这样，班里每个学生都可以慢慢确定自己之后如何科学进行计算活动，优化自身计算练习行为，益于他们高效增强数学计算能力。
总之，在当前阶段教育教学环境中，小组合作策略的应用越来越广泛，所以具体针对初中阶段学生进行数学计算教学工作时，各任课教师就有必要将此策略应用于其中，并不断结合自身所面对的现实情况进行研究革新，以将小组合作策略价值最大程度发挥出来，助力优质教学，促进学生数学计算能力大幅度增强。
参考文献：
[1]鲁成来.浅谈初中数学教学中学生计算能力的培养[J].新课程学习(中),2013(09):15.
[2]董明升.初中数学计算能力的培养和提高[J].理科考试研究,2015,22(14):39.