熊伟
新建区联圩中小330124
摘要：在小学的数学教学课堂上，学生好动、自制力不强、注意力总是不集中，容易受外界的干扰，因此，为了提高小学数学课堂教学的有效性，教学需要给学生提供一个趣味性的教学课堂，以新奇、有趣的教学方式吸引学生的注意力，让学生在轻松愉悦的课堂环境中进行对数学的学习和探索。
关键词：小学数学；趣味性；课堂
由于小学生思维能力还不够成熟，个性活泼，很容易被一些新鲜事物吸引注意力，导致在学习过程中容易受到外界的干扰，很难沉浸到学习中来。俗话说，兴趣是最好的老师，要让小学生在数学教学课堂上集中注意力学习，教师就要设计出提高学生学习兴趣的教育方案，开展趣味性教学课堂，吸引学生好奇心，激发学生的学习欲望，使学生主动投入到学习当中来，以此来提高小学数学课堂的教学质量。
一、构建良好的师生关系
良好的师生关系，在老师对学生的教学过程中，有着非常重要的作用，建立良好的师生关系也是教师完成教学任务和学生完成学习任务的重要手段。那么如何建立良好的师生关系呢？对于小学阶段的学生来说，他们的认知面不广，在对外界充满好奇的同时，对自己周围所熟悉的那些比自己年长的人都具有依赖心理，教师可以利用学生对自己的依赖心理构建与学生之间的良好关系，而在这个过程中，开展趣味教学课堂就为整个过程奠定了基础。教师要尊重学生，如果学生做了违反纪律的事情，很有可能是他的思维还不理解自己做了什么不对的事情，因此教师也要给学生解释的机会，而不应该挖苦、打击学生，应该尊重学生的人格，在批评学生时也应该从学生的心理出发，考虑学生的感受，以情理结合的方式来教导学生，教师要让学生从心理上对自己产生敬畏，而不是畏惧。教师还应当主动与学生交流，不仅关心学生的学习状态，更不能忽视学生的生活情况，要对学生的心理进行正确的健康引导，要正确的处理老师与学生之间所发出的矛盾，构建出和谐友好的师生关系。
二、合理应用多媒体技术
小学阶段的学生，认知能力不够成熟，对外界一切新鲜事物都充满了好奇心，但数学的知识内容大多都过于理论化，学生不易理解，难以集中注意力去学习。随着信息技术的发展，多媒体教学在各科课程教学过程中得到广泛使用，教师可以利用小学生的好奇心理，把那些理论性的、抽象化的概念结合多媒体技术，以一种学生觉得新鲜的方法，给同学们展示出来。
例如，在一年级上册（人教版）中第四课《认识图形》的学习中，老师可以利用多媒体技术给学生们展示各种各样图形的照片，让同学们进行辨认，课件中都有些什么图形。
学生感到新奇，便会积极主动地参与到课堂学习中来。
三、组织多类型趣味游戏
在小学数学课堂教学当中应用趣味教学，在课堂中组织开展多种类型的趣味游戏，也是趣味教学方法中不可或缺的一种教学方式。爱玩儿是小孩子的天性，让学生在玩游戏的过程中学习新的数学知识，也能提升学生的对学习数学的兴趣。数学知识与我们的实际生活有着不可分割的关联，教师在教学过程中可以结合实际生活当中的例子，让学生在学习数学知识的同时感受到学习的乐趣。而在教学过程中，老师所组织的趣味游戏不能脱离了学生的认知范围，并且还要具有一定的挑战性，培养学生良好的竞争意识，调动学生的学习兴趣，从而提高小学数学课堂教学的教学质量。
例如，在针对教师讲解《认识图形》这一课来举例时，老师可以组织学生进行趣味游戏的过程中认识图形，可以把学生分为两组，老师在黑板上写下一个图形，让同学们观察思考，在我们的生活中，都有哪些事物是与这个图形相关的，说得最多的一组获胜，对于获胜组，老师可以给出适当的奖励，比如给一朵小红花。让学生在参与游戏的同时巩固所学习的知识。再或者，让同学们进行绘画，老师给出一个图形的名称，让同学们画出包含这个图形的物品，比如老师说“正方形”，学生可以画桌子、房子等，以此过程，增强了教学课堂的趣味性，培养学生的思考能力和动手能力，同时也加强学生了综合素质的培养。
四、有效的教学评价增强课堂的趣味性
在小学数学教学课堂上，教师给出合理的教学评价，有利于促进学生与教师之间良好关系的建立，能够激励学生学习的自信，也能提高小学数学课堂教学的趣味性。因此，在课堂教学的最后，老师应当给学生们适当的教学评价，对于学生优秀的地方应该给予表扬，而对学生不足的地方也应该给予指点和纠正。
比如，在小学一年级下册（人教版）中所要学习到的“一百以内的加减法”的时候，由于学生的认知面较小，思维能力也不强，学生在刚开始接触时，对课堂知识的掌握还不够熟练，总是容易出错，这时候教师就应该了解到，学生是哪方面的知识比较薄弱，或是什么问题导致的学生总是出错，并对学生进行指导改正，对学生做得好的地方也要做出相应的鼓励，建立学生学习的自信心，让学生在学习的过程中感受到课堂的趣味性。
总结：
综上所述，在小学数学课堂教学中，创建趣味性教学，有利于激发学生的探索欲望，增强学生的学习兴趣，促进学生能够积极主动地投入到学习中去，让学生在轻松愉悦的课堂氛围中有效地掌握知识内容，从而提高小学数学课堂教学的教学质量。
参考文献：
[1]沈倩倩.趣味性教学在小学数学课堂中的实施策略[J].考试周刊,2017,(44).124.
[2]罗彦明.趣味性教学在小学数学课堂中的实施策略[J].西部素质教育,2016,(24).262.