王占晶
北京景山学校远洋分校100000
摘要：随着信息时代的来临，信息技术的飞速发展可谓是一日千里，其不仅为我们日常生活带来了便捷，更是已经融入到了各行各业当中，拥有着极为突出的辅助效果。在当前小学数学教学阶段，为了提高数学教学的有效性，新课改就此提出了开展信息技术教学法的教学策略，运用信息技术来构建一个高效且具有科学性的数学教学，以此来不断提高学生的数学学习效率。
关键词：信息化；小学数学；兴趣
所谓信息技术教学法，其就是指在课堂教学的过程中，将信息技术与数学教学进行有效结合，利用其直观性、拓展性、形象性来丰富数学课堂教学资料，加强学生的主观意识以及直观效果，是一种能够让学生全身心投入到课堂教学中的全新教学方式，同样其也极为符合当前学生的数学学习需求。基于此，本文就针对信息技术教学法的应用策略提出以下几点建议。
一、如何做好信息化背景下小学数学的教学
（一）利用信息技术精心设计课堂活动，提高学习兴趣
在小学阶段，数学作为培养学生形成综合思维能力的主要教学科目，其不仅要求学生能够灵活运用自身所学数学知识解决相应的实际问题，还要求学生运用自身的理解能力以及探究能力来不断拓展自身的知识视野。然而在实际教学中，由于教师的教学方式过于单一，导致学生逐渐对数学学习失去了学习兴趣以及探索欲望。因此，要想提高小学数学教学的有效性，教师首先就要意识到改善自身教学方式的重要性。教师应顺应时代的发展与变化，将信息技术融入到数学教学中，利用其直观性、丰富性精心设计课堂教学活动，激发出学生的数学学习兴趣，并帮助学生树立一个明确的学习目标以及探究方向，从而以此来实现学生开展自主探究性数学学习，帮助学生不断提高自身的数学学习能力以及数学水平。
例如，在教学“观察物体（二）”一课时，按照以往传统的教学方式，教师让学生依照教材中给予的相关图片进行观察，这样的教学方式显然对学生的观察能力以及观察方向造成了局限。因此，教师要灵活运用信息技术教学法，利用其丰富性、拓展性来强化课堂教学资源。首先，教师可以结合教学目标，通过互联网技术搜寻多样的教学资源。
然后，将教学资源、生活数学信息、学生学习需求都融入到教学视频当中，让学生结合视频内容进行相应的观察和学习，利用其直观性以及丰富性，来拓展学生数学知识视野，吸引学生的注意力，并以此提高学生的听课效率，从而以此让学生进行多样分析观察的过程中，促使学生数学学习兴趣的形成，并让学生意识到数学在实际生活中的重要性以及适用性，进而通过这样的方式来突出数学教学的教学价值以及教学意义，不断加强学生的数学学习意识。
（二）利用信息技术规范教学流程，高效实施教学
随着信息技术的不断应用，利用信息技术构建一个科学性的教学流程，已然成为了当前小学数学教师的主要教学方向，科学性的教学流程不仅有助于提高数学课堂教学质量，还能帮助教师实施高效数学教学的开展。而为了达到这一教学目标，在实际教学中，教师就可以在课前导入环节、课堂教学环节、课后巩固环节中都渗透信息技术教学理念，构建一个科学性的课堂教学结构，以此来确保学生进行高效且完整的数学课堂学习，进而通过这样的方式，在提高课堂教学质量的基础上，不断提高学生的数学综合能力以及数学学习能力。
例如，在教学“三角形”一课时，首先在课堂导入环节：教师就可以为学生播放相应的动画影片，并将三角形的数学定义融入到动画影片中，利用这种直观的形式来减轻学生的学习负担以及学习压力，并以此来调动学生的数学学习积极性，促使学生能够自然的进入到课堂教学环境。之后在课堂教学环境：教师可以运用信息技术为学生展示不同生活中的三角形图片，让学生针对图像内容分析三角形的具体含义，并帮助学生建立起数学与生活的关联性，使学生意识到数学知识在实际生活当中的实用性，以此来提高学生的实际应用能力，并不断加强学生对于数学学习重要性的认知。最后在课后巩固环节：教师可以利用信息技术的丰富性来创设多样的相关数学例题，让学生运用自身所学数学知识来进行解答，这样不仅有助于提高学生的解决问题能力以及分析问题能力，还能帮助学生更高效的巩固自身所学数学知识，提高学生的解题效率。
（三）利用信息技术科学有效评价，促进共同成长
评价是学生认知自身学习能力的重要环节，同样其也是学生提高自身学习效率的主要前提。在实际教学中，为了提高评价环节的有效性，教师就应将信息技术融入到评价环节当中，建设一个科学性且综合性的课堂评价环节，让学生能够更加全面的掌握自身学习能力，使学生认清自身的学习优点以及不足之处，从而以此为学生创设一个可以提升自我的教学空间。这样的评价环节不仅对于提高课堂教学质量有着极为重要的意义，更是促进学生形成数学综合能力以及数学核心素养的重要基础。
总结：
综上所述，教师一定要重视信息技术与数学教学的整合价值以及整合意义，通过灵活运用信息技术教学法，来拓展课堂教学的资源，努力为学生营造一个良好的数学学习环境，让学生乐于数学学习，并爱上数学学习，从而以此来提高小学数学教学的有效性，促进小学数学高效课堂的构建，并以此为学生后续的数学学习奠定一个良好的基础。
参考文献：
[1]黄晶.信息化背景下小学数学教学中有效情境创设的实践探析[J].数学学习与研究,2019,(21).109.
[2]张华.信息化教学在小学数学教学中的应用[C].2019.