陈毅
广东省梅州市蕉岭县实验小学
摘要：新的教育教学形势下，体育教学工作引起了人们的广泛重视。通过有效地开展体育教学工作，能够促进小学生体质健康发展，实现小学生全面发展及进步的教学目标。本文结合小学体育篮球教学情况进行了探究和分析，注重培养小学生篮球意识，借助于篮球训练，以促进小学生综合素质发展。
关键词：小学篮球 意识 提高
小学篮球训练中篮球意识的培养，注重通过身体律动形成一种反射性运动思维，从而提升小学生篮球训练的效果及质量，为小学生更加全面地发展及进步打下坚实基础。同时，通过加强篮球意识的培养，有助于促进小学生心智健康发展，从而提升小学生篮球技术水平，进一步提升篮球教学效果及质量，为小学生更好地成长及发展打下良好基础。
一、进行理论的强化，提高学生们的意识
小学篮球教学训练中对学生篮球意识的培养，要坚持“理论+实践”的教学方式，有效地提高小学生篮球运动能力，为小学生更好地成长及发展打下坚实基础。因此，在小学的体育教学过程中，要加强对传统的创新，对学生们的地位进行突破，引导他们在篮球训练中做到自主学习以及自主创新。摸索篮球运动技巧，从而培养小学生篮球意识。这一过程中，教师要结合篮球教学的实际情况，加强基础理论教学，并联系实践运动，为小学生学习篮球知识，参与篮球训练提供重要的参考及指引。例如，在开展“带球突破”教学过程中，教师要做好理论教学，使小学生明白什么是“带球突破”，在理解理论知识的情况下，引导小学生掌握带球突破的方法。通过强化理论教学，为小学生进行篮球运动实践提供重要的参考及指引。这样一来，使小学生知道什么情况下可以带球突破，如何躲过对方的防守进行带球突破。通过强化理论教学，提升小学生篮球运动技巧，进而培养小学生篮球意识，有效地提高小学生打篮球的实践能力。
二、将小学篮球教学方式多元化
小学体育教师在篮球教学中，要想提高小学生的攻防战术意识，教师应当科学地采取多种训练形式。第一，可以选择专项意识的训练方法，通过这种训练提高小学生的团队合作意识，让小学生懂得互相协作，在篮球比赛中发挥这一精神。教师在平时的篮球训练活动中，应当将培养小学生的团队意识当作教学的重点，让小学生把团队胜利当作训练的目标，同时设立相应的奖励与惩罚机制，让小学生懂得与集体共进退的道理。第二，体育教师还需要进一步优化平时的综合素质锻炼，体育教师可以根据小学生的篮球技能情况、身体素质等因素，合理设计篮球训练的项目，确定训练的内容，让学生参与蛙跳、台阶跳、高抬腿训练、交叉跑、俯卧撑等一系列练习，提高小学生的身体素质，并在这个过程中强化小学生的战术意识，在体育比赛中合理采用攻防战术意识获取比赛的胜利。此外，在平时，体育教师可以为小学生播放篮球的比赛视频或者是与篮球项目有关的纪录片等等，为小学生介绍知名的篮球明星，带给小学生视觉上和心理上的刺激，使其体会到篮球运动的独特魅力，提高小学生参与篮球训练的积极性与主动性，把学过的篮球知识应用到实践中。
三、加强对学生们的心理指导，从而提高篮球意识
在开展小学篮球训练教学过程中，教师要注重把握小学生的主体地位，充分发挥教师的引导作用，使篮球意识在篮球训练中得到有效地落实，进一步提升篮球训练的效果及质量。篮球训练中对小学生篮球意识的培养，要注重从学生心理层面做好把握，发挥小学生的心理作用，以引导小学生积极、主动地参与到篮球训练当中。联系小学生的心理特点来看，小学生心理处于不稳定阶段，在篮球训练中可能遇到一定的困难和挫折，从而对小学生学习、训练的信心产生不良的打击，影响到篮球训练的效果及质量。针对于这一情况，教师在培养小学生篮球意识过程中，要积极与小学生进行沟通和交流，对小学生不良心理情况做好把握，及时、有效地做好心理疏导工作，从而使小学生形成健康、向上的积极心理，以激发小学生的学习兴趣，使篮球教学更加有效。同时，在篮球意识培养过程中，注重引导小学生知道篮球是一项多人合作的运动，培养小学生团队意识，使篮球意识在篮球训练中得到有效地渗透，使篮球训练更加有效。
四、激发学生们的兴趣，提高意识
激发小学生的兴趣，充分地发挥小学生的主观能动性。通过这一方式，使小学生由被动学习向主动学习方向转变，进一步提升篮球训练效果及质量，提升小学生的篮球意识。在教学方法创新过程中，结合小学生的身心发展特点，教师要加强对游戏教学法的运用，从而让篮球训练变得更加有趣，以便让学生们的主观能动性更好的发挥出来。比如，在进行篮球训练时，关于培养学生们的篮球意识，教师可以开展两两互传的游戏，根据学生的实际情况进行有效分组，采取小组对抗或是小组对比竞赛的方式，激发小学生参与篮球训练的兴趣。同时，在游戏教学中，教师可以结合多媒体信息技术，播放欢快的音乐，营造一个良好的课堂氛围，从而借助于竞技游戏，强化学生的篮球运动技能，深化学生篮球意识，使篮球训练的效果及质量得到更加有效地提升。
五、教师分层培养学生们的意识
篮球赛场的局势瞬息万变，对于学生的观察力、分析力以及判断力要求非常高，要想取得比赛的胜利，学生不仅要充分把握整场篮球比赛的动向，按照局势展开准确的判断，改变运动的方向，学会利用眼角余光展开全面观察，分析队友的进攻意图以及跑位，在跑动期间探寻战机。所以体育教师在培养小学生进攻的战术意识时，需要把注意力与观察力的培养摆在首要位置，教会学生正确把握快攻的机会，提高小学生传球的速度，并在这个基础上提升传球的准确率。在篮球运动中，只会攻是远远不够的，还需要学会防守，因此小学体育教师在篮球教学中还需要下意识地训练学生防守的意识，提高学生的防守能力，让学生掌握更多的防守技巧。为达到这一训练目标，小学体育教师应当将手脑训练当作训练的重点，组织学生开展不同主题的训练活动，把学生分组，让个小组分别设计对抗的战术，夯实小学生的基础技术和能力，调动小学生的运动思维，把战术训练和思维训练结合在一起，引导小学生科学地使用各种篮球战术。
总而言之，开展篮球教学，意识和动作都是非常重要的，提高意识，是教师们义不容辞的责任。
参考文献：
[1]蒋博正.浅谈小学篮球教学训练中的篮球意识培养[J].《中小学教育》2020年13期
[2]吴维铿.篮球攻防战术意识的探究与培养方法[J].体育科技文献通报,2020,28(05):46+64.
[3]庞选护,曹剑.篮球教学训练中战术意识培养策略探讨[J].才智,2019(08):93.