薛芳
新乡市育才幼儿园，河南新乡，453000
【摘要】音乐不仅受到幼儿的喜欢，也是进行思想品德教育的重要素材。第一，音乐作品是幼儿思想品德教育的生动内容，优秀的儿童音乐作品本身就是进行思想品德教育的材料；第二，音乐活动是幼儿思想品德教育的重要途径，在音乐活动中，幼儿能够感受爱与美，激发促进其社会性情感的发展；第三，音乐表达是幼儿思想品德教育的直观呈现，特别是音乐与其他领域结合的表达活动，能让我们“看到”幼儿思想品德教育的成效。
【关键词】音乐活动；幼儿教育；思想品德教育
喜欢音乐是儿童的天性、儿童的本能。从刚出生不久的孩子会听母亲哼着催眠曲恬然恬静入睡；两三岁，会用手脚随着音乐做节奏动作；到进入幼儿园，看见小鸟在枝头叽叽喳喳地鸣叫，微风把树叶吹得哗啦哗啦的响，这一切音乐的律动和歌的抑扬曲调都会吸引他们。音乐不仅可以使孩子们体会到自然美、生活美，更重要的是可以通过这些美的感染，陶冶孩子们的文明行为和良好的道德品质。
一、音乐作品是幼儿思想品德教育的生动内容
音乐教育是一种情感教育，它完全不同于抽象的说教，而是在学唱或欣赏歌曲中，那和谐明快动听的旋律直接侵入孩子的心扉。使他们产生某种音乐形象，而在不知不觉中得到教育。
音乐能教幼儿爱与尊重。小班歌曲《小板凳》和《我的好妈妈》，这两首歌曲抒发了孩子对妈妈的依恋，期盼妈妈早点儿回家的真实情感，从而使孩子学会尊重妈妈、尊重他人，并在外界感情的过程中获得教益。
音乐能教幼儿热爱劳动。如学唱《劳动最光荣》这首歌曲，就是一个很好的例子。首先其题目就一语到破了这首歌的中心思想，这种直接的表达会给学生以深刻的印象。其次，由于其歌词采用了拟人的写法，讲述了各种小动物对待劳动的不同态度，并明确指出了热爱劳动光荣，不爱劳动可耻的主题思想，内容通俗易懂，充满童趣，因此易于被孩子们接受。更重要的是，幼儿在学习道理的同时，更受到了音乐的熏陶，学习在轻松愉快的情绪下进行并很自然的产生一种向小蜜蜂、小喜鹊学习的想法，以小动物为榜样，更能激发他们的积极性，使学生在掌握知识的同时，也受到了热爱劳动的教育。
音乐能教幼儿善良勇敢。《天鹅湖》这部经典的音乐剧，会让孩子们身心放松的融入到美妙的音乐世界。通过欣赏音乐剧，孩子们感受公主的美丽与善良，在音乐的变化中体会王子的勇敢和守诺，在剧情的发展中懂得珍惜情感；而《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌让小朋友懂得不能像黄鹂鸟那样自以为是，以自己的长处取笑别人的短处，在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。
音乐能教幼儿热爱祖国。《红星闪闪》《红色娘子军》《白毛女》就能唤起他们爱国主义的感情，让他们感到劳动的自豪，学习生活的愉快，英雄行为的可敬可佩，在不知不觉中受到心灵的净化。
二、音乐活动是幼儿思想品德教育的重要途径
音乐游戏是儿童感兴趣的活动之一。
在音乐活动中，幼儿细心聆听、身心投入、充分感受、大胆表现，充分彰显个性、发展社会性，逐渐形成互相尊重、互帮互助、团结友爱、坚毅勇敢的思想品格。
音乐活动能涵养幼儿的爱心。为了让每个幼儿都有一颗爱心，富有同情心，在学唱《小树叶》这首歌时，我设计了这样的活动：首先，故事导入，先把孩子们带到树下，让幼儿观察树叶和大树的关系，懂得树叶的生长要靠妈妈，要靠树妈妈供给的水分和养料，接着我用非常缓慢的语速为幼儿讲了树妈妈和树叶娃娃的故事：秋风来了，树叶娃娃离开了妈妈，飘呀飘呀，不知道要飘到哪里，听这听着幼儿感觉自己仿佛变成了树叶，娃娃一个个皱着眉毛，用着急和忧虑的目光看着我，我知道幼儿已经进入了角色，我紧接着过渡到下一个步骤；接着，感受音乐，我先让幼儿欣赏歌曲，并用动作表现树叶娃娃是怎样离开树妈妈的，然后我请幼儿扮演成树叶娃娃，我扮演树妈妈，跟着音乐表演树叶娃娃离开妈妈的情景，随着音乐低沉缓慢的旋律，树叶要一个个旋转的飞出去，可是有的“小树叶”却抱着我的腿悄悄流下眼泪，不肯飞出去。整节课连贯自然，层层递进，对培养幼儿的爱心和同情心起到了意想不到的效果。
音乐活动能培育幼儿的同理心。音乐活动《拉拉勾》，在两段音乐的不同表现中，孩子们充分理解他人情绪，尝试换位思考。第一乐段表示小朋友生气了，旋律下行、音调迟缓，把“不理不睬”的节奏拉长又缩短，表现出孩子的生气，相互不理睬、撅嘴巴的不愉快情绪和神态间奏的节奏，由紧凑，逐渐缓慢，把不愉快的情绪酝酿转换成和解的情绪；第二乐段小朋友伸出小手指，拉拉勾又做好朋友了，旋律音乐提高音调上扬节奏活跃速度稍快，休止符要停的准确，表现出轻松愉快活泼的友好情绪，幼儿边表演边唱，把孩子们之间生气又和好如初的情景表现得活灵活现，不知不觉就得到教育，懂得小朋友之间要互相谦让，使幼儿逐渐形成团结友爱的良好品德。
音乐活动能激发幼儿的爱国情感。结合红色歌曲组织游戏、编成律动、开展歌表演。这些形式都是幼儿喜欢的活动形式，特别受孩子们的喜爱。它通过形体动作表现音乐，加深了对音乐作品理想，如在教《打靶归来》这首歌，我就把体育队列中的四路、六路纵队的队形训练与歌曲结合起来。在集体队列训练过程中培养幼儿团结协作、不怕吃苦的精神展示出来。
三、音乐表达是幼儿思想品德教育的直观呈现
音乐表达不只有音乐一种形式。与其他领域相结合的音乐综合表达活动，能够使我们“看到”幼儿思想品德教育的成效。
例如，我们班开展了“画音乐”活动，幼儿根据歌曲的旋律和内容，充分发挥想象力和创造力，用自己的画笔画出对音乐的感受。《国旗多美丽》这首歌激发了幼儿的爱国主义情感，幼儿随着激昂的歌曲旋律，有的画出天安门高高飘扬的五星红旗，有的画出许多小朋友在向国旗敬礼，有的画出在体育比赛场上升起的五星红旗。幼儿边听音乐边作画，心中不由产生做一名中国人的自豪感。在欣赏乐曲《波斯市场》时，幼儿边听音乐边作画，根据应根据幼儿自己对乐曲的理解，有的画出在暴风雨中，花儿姐姐毅然挺立，有的画出一簇簇的花相拥在一起，共同和暴风雨搏斗；有的画出一朵非常鲜艳的大华，下面画了一堆小花儿，原来是花儿妈妈在保护她的孩子。幼儿在理解了做音乐作品的基础上，结合自己的体验，充分发挥想象和创造，把握音乐的内涵，自然形成勇敢不怕困难，敢于和困难做斗争的品质。
总之，音乐能够有效激发幼儿道德情感，从而提高幼儿道德认识。我们要充分认识到音乐在幼儿思想品德教育中的重要作用，在幼儿园音乐活动中充分发挥情感教育功能，能使幼儿思想道德教育与艺术教育相得益彰、相辅相成，不断促进幼儿身心健康、和谐发展。