史玉蓉
浏阳市荷花中学
摘要：随着经济的增长，人民生活水平的提高，社会对青少年的教育也越来越重视，如何促使学生综合发展逐渐成为社会亟待解决的重要问题之一。在传统的初中德育教育过程中，教师过分注重学生的成绩，反而忽略学生的个性发展，学生难以全面成长。因此，在初中教育阶段，初中班主任应当以专业的教学水平教导学生，强化自身德育教育能力，促使学生全面、综合发展。本文主要从德育理念、师生关系以及教学工作三方面进行讨论。
关键词：初中；班主任；德育教育
在初中德育教育中，部分初中班主任德育水平不高，无法开展有效的德育教育，自然无法有效促使学生全面综合发展。初中德育教育要求初中班主任在教学时，应当围绕学生开展德育活动，为此，班主任需要不断提升自己的德育教学水平，从而有效保证学生健康全面成长。因此，初中班主任需要及时转变自己的教学观念，采取合适的方式拉近与学生之间的距离，开展有效的德育教育工作。
一、转变德育教育理念
初中班主任在开展德育教育工作时，应当充分考虑到学生的实际情况，每个学生的知识背景不同、学习环境不同，从而导致学生的道德水平不同，所以班主任应当从学生的实际情况出发，有针对性地开展德育教学工作，而有效的德育教育工作需要建立在班主任正确的教育理念之上。【1】
例如：部分班主任德育理论知识储备不多，不能紧跟时代潮流发展，德育教育无法从学生的实际情况出发、从而导致学生在接受德育教育时，心理问题并没有得到有效地解决。而学生又因为缺乏心理关怀，在接受德育教育过程中个性和心理特点不同，甚至影响学生后期的性格、爱好等方面的发展。因此，初中班主任在具体工作过程中，应当自觉提升自己的德育教育水平，为此初中班主任需要不断学习，搜集有关德育教育的资料，不断提升自己的专业能力。除此之外，初中班主任也可以适当涉猎一些有关心理、医护类的书籍，以便应对学生的突发意外情况，在德育教育过程中做到有的放矢。教育是在不断变化、不断改革的，初中班主任应当跟随时代潮流，及时更新自己的教育理念，深刻意识到德育教育与学生的成长是密切相关的，在学生发展过程中发挥着重要的作用。因此，树立新德育教育观念、丰富自身德育理论知识、增加德育储备知识是初中班主任需要具体落实的措施。
二、深入班级学生群体
在初中阶段，初中班主任是学生接触、交流最多的对象，初中班主任的一言一行在一定程度上都会影响学生，所以初中班主任在校园内需要端正自己的言行举止，正确发挥榜样作用。
此外，初中班主任还应当深入学生群体当中，具体了解每一位学生的实际情况，以便开展高效德育教育工作。【2】
例如：初中班主任在进行德育教育时，应当明确自己的地位。部分班主任在教学时，认为自己比学生的地位高一级，与学生的地位不对等，对学生颐指气使，容易招致学生的厌恶。因此，初中班主任在开展德育教育工作时，需要将自己置于与学生平等的地位，努力构建平等的师生关系，鼓励学生独立思考，促使学生个性化发展。班主任需要通过与学生沟通、交流等方式，了解学生的具体情况，当学生在生活和学习上存在困难或问题时，及时向学生提供帮助，为学生解决疑惑，这样有利于更深入地了解学生、从而开展有针对性的德育教育工作。除此之外，班主任也可以联系学生家长，做到家校联合，请家长及时反馈学生在作业完成过程中存在的问题，既有助于及时发现学生学习上的不足，又能够有效弥补双方教育的缺陷，从而促使学生全面、综合发展。
三、开展德育教育工作
德育教育的目的在于帮助学生获得更好、更全面的成长。为此，在初中德育教学中，初中班主任应当围绕学生开展活动，秉持以人为本的教学理念，公平公正地对待每一位学生，使学生在学习过程中感受到班主任对自己的尊重，有助于增强学生的学习信心，提高学生的综合能力。
例如：即使处在同一个班级中、由同一个任课教师授课，但因为每位学生的知识背景不同、家庭环境不同，导致每位学生的学习能力不尽相同，所以初中班主任在开展德育教育工作时，应当做到公平公正、平等地对待每一位学生。初中班主任不能根据学生的成绩好坏评价一位学生，这样只会招致学生的厌恶，降低自己在学生心理的威望，拉远师生之间的距离，无法顺利进行下一步的德育教育工作。此外，初中班主任应当端正自己的态度，班主任需要以平等的态度对待班级学生，切忌对学生颐指气使。作为一名初中班主任，应当鼓励学生大胆发表自己的想法，虚心采纳学生对自己的教学建议。为此，班主任可以通过丰富多彩的活动，提高学生的独立思考能力。如将班会设计成演讲式的主题班会，鼓励每一位学生大胆介绍自己，既增强学生的自信心，同时有助于增进班级同学之间的了解。
综上所述，初中班主任在加强德育教育过程时，应当以充足的耐心教导学生。德育教育是一个长期且复杂的过程，不能一蹴而就。所以，初中班主任在开展德育教育活动时，应当平等对待每一位学生、尊重每一位学生，为此班主任需要不断学习，提升自己的专业能力，同时借鉴优秀的德育教育经验，将学生的德育教育落到实处，从而促使学生健康、全面、综合地发展。
参考文献：
【1】周勇. 关于初中班主任德育工作的探讨[J]. 教书育人， 2011, 000(004):20.
【2】王亚辉. 如何提高初中班主任德育工作的有效性[J]. 中国校外教育， 2016, 000(001):38-38.