赵丹 李培彩
商丘市实验幼儿园 476000
摘要：随着西方文化的入侵，越来越多的青少年逐步向西方靠拢，对我国优秀的传统文化逐渐的疏远。为了弘扬我国优秀文化，保护我国的非物质文化遗产，必须从娃娃抓起，让幼儿在学前阶段就受到这些文化的熏陶，以培养我国优秀传统文化的合格接班人。在西方国家中，他们很早的就进行了戏曲的教育，这种教育方式极大的提升了幼儿的综合能力，因此在我国的教育中也引入了幼儿戏曲教育的方法，结合我国丰富的戏曲题材，从而有针对性的进行幼儿综合能力的训练。
关键词:大班幼儿；戏曲教育；能力培养
戏曲教育是具有我国特色的教育理念与西方的戏剧教育虽然有和相同之处，但是其内容上有着很大的差别，我国的戏曲教育主要与我国的戏曲有关，让幼儿通过戏曲的额表演获得身体的协调、从而促进幼儿语言表达能力的发展。由于这种教育方式结合了我国的优秀传统文化，因此会更加的适合我国幼儿的语言发展规律，同时也能激活幼儿体内的爱国主义思想。因此本文主要介绍幼儿戏曲教育的特点，在此基础上探究幼儿戏曲教育的意义，从而让一线的教育工作者正视幼儿的教育工作，关注幼儿的全面发展，促进幼儿身体协调性的发展。
一、幼儿戏曲的特点
幼儿戏曲是选择了一些适合幼儿发展和欣赏的戏曲，并结合当地特色进行的戏曲教育，这些元素对幼儿来讲更容易被幼儿接受，并且能够吸引幼儿的兴趣从而帮助幼儿积极学习我国的优秀传统文化。
1、情节简单
幼儿戏曲从严格意义上讲应该具备戏曲的所有元素，但是由于幼儿的能力有限，因此再设计课程是一些环节就被删除了，只保留了容易接受和表演的部分。相对于大众化的戏曲而言，幼儿戏曲只具有简单的故事情节并且故事发展基本上以平铺直叙为主，不设定波澜不惊的情节，这主要是因为幼儿的耐心和注意力所决定的，因为幼儿的注意力集中时间有限，篇幅过长或者故事过于繁冗，不利于幼儿的戏曲学习，幼儿容易产生厌恶感。幼儿戏曲教育以体验为主，并不要求其掌握多少技能，因此快节奏的戏曲教育能让幼儿见识所有的戏曲种类和类型，更容易让幼儿进入状态，然后逐步的对戏曲教育内容进行复杂化，逐步引导幼儿养成有耐心的习惯。
2、富含童趣
戏曲内容的选择上也是更加贴近幼儿日常生活的，因为幼儿的日常生活就是对社会的适应，与文化发生着碰撞，在这个过程中更多的蕴含了童趣和童真。幼儿的表演时幼儿戏曲的关键，其主要塑造的是幼儿动作的协调性和语言的表达能力，让幼儿尽早的完成语言发育，而幼儿戏曲在情节和动作的设计上都非常贴近幼儿的运动特性，动作的难易程度也是随着幼儿年龄的增加而增加的，随着幼儿身体协调性的发展而发展的。因此，幼儿戏曲中通常蕴含着大量的童趣和童真，让他们在愉快的氛围中学习戏曲，感受成长带来的快乐，这也加深了幼儿对戏曲的喜爱，充分发挥幼儿的表演天赋。
3、充满积极因素
幼儿戏曲一般宣传的都是社会正能量，表演的是欢快积极的一面，通过戏曲教育向幼儿传达生活的美好。在幼儿戏曲中一般不存在打打杀杀的不和谐场景，基本上都是对未来美好的憧憬，一分耕耘一分收获，让幼儿脚踏实地的进行学习，鼓励幼儿勇敢的面对成长的烦恼。
幼儿在这一时期主要通过自己的喜好判断好坏的标准，他们还没有形成客观分析事情的能力，只能直观的评论人物的好与坏，因此幼儿戏曲一般在成人眼中都是非常直接的，让他们更多的接触社会正义，有利于净化他们的心灵，以戏曲中的人物为榜样，发展良好的品格。
二、戏曲教育对幼儿教育的意义
戏曲是一个综合的艺术表现形式，它包含了许多艺术元素，有音乐、语言、表演等元素，这些也是幼儿在学前阶段所需要了解的，因此幼儿戏曲教育对幼儿的教育有着很多积极的因素。在戏曲的学习过程中也能让幼儿得到多方面能力的训练，下面简述一下幼儿戏曲教育的意义：
1、帮助幼儿认识世界
幼儿戏曲可以丰富幼儿的世界认知，因为幼儿戏曲不可能在小范围内学习，学习的是具有全面社会现象的多彩教育世界，更可以让幼儿体验世间的百态，增加幼儿的人生体验。通过这种生活的体验，让幼儿对社会有了更深层次的认识，让幼儿在轻松的氛围中体验学习的快乐。
2、培养幼儿的语言表达能力
戏曲就是都语言的加工，通过不同的场景表现出不同的语言表达意义，能帮助幼儿迅速建立语言表达的能力，促进幼儿语言中枢的发展。学前教育是幼儿发音标准和清晰的关键时期，幼儿发音清晰的越早，幼儿的发育就越快，相应的成长速度也会加快，也能对幼儿的交际能力起到提升的作用。幼儿戏曲的表演同样需要记忆，其表演出来的情景也需要清晰地表达出来，因此，通过让幼儿学习不同的戏曲，可以增加幼儿的词汇储备量，锻炼幼儿语言复述的能力，增加幼儿的记忆力。在这个过程中，通过不断地练习和训练幼儿的声带和相关的器官会得到快速的发展，从而让幼儿的发音更加清晰，语音更加标准。
3、促进幼儿健全人格的形成
戏曲不是一个人就可以完成的，也不是一时半会就可以掌握的，因此通过戏曲教育，强化幼儿的表演能力，让幼儿认识到不同的社会状态。首先，幼儿戏曲的学习是个人的也是集体的，因此可以锻炼幼儿的团队意识和竞争意识，彼此之间合理分工，共同完成戏曲的表演；其次，为幼儿树立良好的榜样作用，幼儿戏曲中宣扬的都是正义战胜邪恶的情节，通常会塑造一些英雄角色，让幼儿树立正确的价值观、人生观、世界观；最后，让幼儿具有同情心，幼儿戏曲需要不同的角色扮演，幼儿在表演中也不能都扮演正义或邪恶的一方，需要进行角色的转换，这就帮助幼儿体验不同角色的体验，从而让幼儿树立同情心。
4、培养幼儿的艺术审美能力
通过戏曲的欣赏可以有效的培养幼儿的艺术审美能力，戏曲是一种综合艺术，学习和表演戏曲都是对艺术的练习，欣赏戏曲是对艺术的鉴赏。因此，对幼儿而言戏曲中的一些元素被幼儿所认可，一些元素被幼儿淘汰，这就是艺术鉴赏的初步显现。同时戏曲舞台上的丰富的色彩和精美的图案也是艺术元素的一部分，在特定的环境中显示出了一种特定的艺术，让幼儿从艺术的角度看待这些图案让他们有以外的收获，从而提升幼儿的审美。
三、结论
我国戏曲教育在学前教育中的运用，依然处在实践阶段并没有进行大规模的推广，只是当作一种教育的方式进行验证效果，因此为了让戏曲教育顺利进入我国学前教育体系中去，需要一线教师和学者不断的探索实践，从而制定出适合幼儿发展规律的戏曲教学课程。
参考文献：
[1] 何燕萍.“戏”源生活——小班幼儿戏曲教学初探[J].品牌,2015(03):273
[2] 杨靖.幼儿师范院校开展戏曲类非物质文化遗产传承的浅析[J].艺术科技,2013,26(05):319.
作者信息:
姓名：赵丹，单位：商丘市实验幼儿园；姓名：李培彩，单位：商丘市实验幼儿园.