韦静
广西壮族自治区来宾市兴宾区大湾镇歪傍小学 546103
摘要：随着现代教育事业的不断发展,教学领域已然发生了天翻地覆的变化。数学作为数理化中的基础性学科,在我国一直以来都是作为重点学科。同时也开展了大量培养学生思维能力的课程。但是,还有相当一部分学生在对数学这门学科上的学习略有欠缺,导致自己数学成绩一直提不上来,进而影响了自己对数学甚至是理科类学科后期的学习。对于如何提高小学数学的教学效果一直以来都是数学教师群体热衷于讨论的话题之一。基于此，本文对小学数学课堂高效教学方法效果进行深入研究，以供参考。
关键词：小学数学课堂;高效教学方法;效果探究
引言
小学正是一个人成长打基础的阶段,小学数学作为这一阶段的基础性学科,是了解数学、学习数学的开始,对于培养一个人的逻辑思维等方面具有重要意义。在教育改革的新时期背景下,小学数学教师必须做到与时俱进,及时转变观念,积极创新教学模式,优化教学方法,指导学生正确理解、探索数学这一学科,为以后的学习奠定基础。通过小学数学阶段的学习,促使学生找到学习的乐趣,真正使得数学课堂教学质量得到有效的提高。
1小学数学教学现状
小学数学教学现状可以从两个方面来分析，首先从老师方面来看，由于受应试教育的影响，在实际教学中一些老师还是存在教学理念和教学方式落后的问题，时至今日，我国对数学的基础教育的改革已经进行20多年，这些年我国的教育部制定了教育发展的标准，并且通过长时间的调整和修改。在这个标准中明确地数学教学的核心以及教学标准，核心主要就是激发学生兴趣，让学生快乐的学习，还有鼓励学生创造性思维的培养，相对于传统的教育方式，课程标准对学生的要求又高了不少，因此建立小学数学高效课堂就成了小学数学所必须进行的过程。因为小学数学高效课堂的建立不仅可以更好地培养学生逻辑思维能力，还可以帮助学生建立良好的知识基础，让学生更好地解决生活问题，长时间处于这种学习状态，会加大学生的学习压力，尤其在考试的前几天，学生因为害怕考砸而努力的看书，花费大量时间让自己处于疲劳状态下，如果长时间这样下去对学生的健康发展有很大影响。除此之外传统的教学方式还忽视了对学生兴趣的培养和实践能力的锻炼，导致学生只能被动接受知识而不能主动的去探索知识。
2小学数学课堂高效教学方法
2.1全面了解学生
（1）课前教师应该做到了解学生的学习状态。应该了解到哪些学生不善于发言，了解到哪些学生练习不认真，了解到哪些同学不能按时完成课堂作业。只有了解了学生方方面面的学习状态，根据学生的实际情况，在上课时，适时提醒，适时鼓励，课堂教学才能有较好的收获。（2）课前教师应了解学生的认知经验和水平。任何人学习新知识时，总有旧知识参与其中，新旧知识间总是有联系的。在原有的知识水平基础上学习新知识可以使学生顺利地掌握新知识。总之，只有了解学生学习状态和了解学生的原有知识水平，才能及时调整自己的教学方案，才能有针对性地进行面向全体学生的辅导和面向个别学生的学习辅导相结合。
2.2注重互动式教学
2.2.1生生互动
课首，学生对教师所发的预习案上的学习内容，有许多问题需要与学伴交流，教师采用面对面两人一组，一问一答的交流方式，也就是生生互动，这样使问题直接化简单化。通过生生互动学生学会了交流、学会了合作、学会了分享。
2.2.2师生互动
学生对预习案上的问题，通过生生互动大部分已解决，剩下学生解决不了的问题，让老师和全体同学共同帮助解决。这时，老师的讲解实在太重要了。面对学生不能解决的难点问题，教师应该采用富有启发性的教学语言进行发问于学生，并留给学生思考的时间和空间。学生通过老师的启发，让学生自己发现问题、自己探究问题，面对学生讨论后，仍不能明白的疑点教师要用简洁的语言进行点拔，尽量让学生自己发现问题，学生自己解决问题。总之，老师要少讲精讲，讲那些知识点容易混淆的问题，讲学生质疑后仍不能明白的而其他学生仍然不能解决了的问题。
2.3注重分层训练及反馈
数学课上，训练要坚持3点。第一，选练题目要适量。适量就是作业量以学生在15min内完成为限。第二，选练题目要适度。适度就是所选练的题目要不拔高，又不是太简单，难易适中。第三，要针对性地布置不同层次的习题。选练题目可分为必做题、选做题、思考题。教师要采用面批、个别讲解、个别补标测试等多种辅导形式，做到堂堂清。
2.4注重科学合理的教学方法
根据教学内容，确定的教学目标要明确。教学方法及手段要恰当合理，创设问题要情境化。注重学生自学、合作探究的过程，以及学生展演、汇报及教学气氛，包括反馈及时不及时、交流有效还是无效。教师还应注重对学生的评价语言，评价是否得体、有没有激励作用。教师还应该有端庄大方从容的仪表，同时有积极良好的情绪。语言要适时、简洁、精辟，富有引导启发，这些都是构建高效课堂的必需。而每个学生在高效课堂学习过程中，都要明确自己的学习目标，要聚精会神地学习，做到声声入耳、字字入目，做到心、脑、口、手为学习所用。学生在高效课堂学习中，应该表现得活而不乱、静而不郁、积极向上、求知若渴的学习状态。学生要按时独立地完成作业和练习，绝不能应付和抄袭作业，有问题可向其他学生和老师请教，要及时修正学生学习中作业中的错误，每个学生都要有自己切实可行的学习方法，如重点划线法、圈划批注法、记忆方法、自学方法。同时，每节课结束后学生都要认真反思自己的学习目标是否达标，并对一些问题查缺补漏，只有学生有良好的学习品质、勤于思考、刻苦钻研、锲而不舍，高效课堂才能持续。
结束语
总而言之，构建高效数学课堂可以最大限度地激发学生的数学学习兴趣,调动学生的学习动力,使学生养成良好的学习习惯。教师应意识到构建高效数学课堂的重要意义,积极探索多种教学方法,以提高教学效率,促进学生数学能力的发展。
参考文献
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